师：同学们大家好，欢迎走进数学课堂。在之前的学习中，我们已经学会了数据的收集和整理，大家对这个单元的知识进行整理了吗？下面让我们一起来欣赏几位同学的整理作品。
这位同学用思维导图的形式，梳理了单元知识，提到用调查法收集数据，还写了正字法。通过收集和整理数据，我们能够分析数据，进而解决问题。
这位同学则用文字形式进行了整理。他写出了调查方法，像举手和投票，还提及记录方法，并指出统计表就是用于收集和记录数据的。
还有这位同学，用表格的形式进行了整理。同学们，大家也可以把自己的作品上传到班级群里，和老师、同学们一起分享收获。
在欣赏这些同学作品的同时，我们也回顾了本单元知识。在调查时，首先要确定调查对象和内容，接着收集数据、整理数据、分析数据，最后解决问题。
今天这节课，我们继续用这些方法来解决生活中的问题。同学们，平时上学都乘坐什么交通工具呢？随着生活水平的提高，各种车辆越来越多。大家看，几位同学正在统计一个路口10分钟内通过的各种交通工具的数量，这是他们记录的结果。说一说，这些记录方法中，你最喜欢哪一种？为什么？现在很多同学喜欢正字记录法，因为一个“正”字代表数量5，记录简单，方便计算。
那大家知道道路上的面包车有几辆吗？6辆。大巴车8辆，小轿车33辆，摩托车12辆。我们把这些数据整理到统计表里。分析数据是统计的核心环节。这个路口10分钟内通过的哪种车最多，哪种车最少呢？这四个数据中，最大的是33，最小的是6，所以小轿车最多，面包车最少。
如果再观察10分钟，哪种车通过的数量可能最多呢？对，是小轿车。大家是怎么判断出来的呢？确实，生活质量提高，许多家庭都有了小轿车。10分钟内通过的这些车辆数量，是随机抽样得出的结果。我们可以根据这个统计结果进行推断，10分钟后还是小轿车通过的数量最多。
大家看，分析数据不仅能解决问题，还能做出预测。在生活中，我们经常要做这样的预测。比如学习用品小店的老板，要根据学习用品的销售量，预测下个月的进货数量；图书馆的管理员，可以根据借书量，预测下次该买哪些书。
我们一起来看看，这是学校图书室一周图书借阅情况的统计表。根据统计表回答下面两个问题：借阅童话书的有多少人？借阅什么书的人最多？根据统计表不难发现，借阅童话书的有11人，借阅漫画书的人数最多。如果图书室要新买一批图书，大家有什么建议呢？请思考后回答。
生：借阅漫画的人数最多，多买一些漫画书。
生：虽然儿歌书借阅的数量不多，可能是内容不够吸引人，可以多进一些优秀的儿歌书籍。
生：都可以买一些，但购买的数量要有差别。
师：大家提的这些建议都很好，一定可以帮到管理员。学校体育组对二年级同学喜欢的体育活动进行了调查，这是一位同学的数据收集单，请根据调查结果填写统计表。喜欢跳绳的有20人，喜欢舞蹈的有14人，喜欢乒乓球的15人。大家发现什么问题了吗？对，这儿有个不规范的写法，有两个“正”字都没有写完。这两个没写完的“正”字合在一起正好是五画，也就是一个“正”字。我们在记录的时候一定要规范记录。再看看喜欢踢毽子的有多少人呢？25人，其他项目9人。那大家认为本校应多准备哪种体育器材呢？