师：同学们大家好，欢迎来到杨老师的数学课堂。今天我们一起学习四边形的认识。课前，同学们观看了微课，完成了自主学习。老师想采访大家，谈谈你们对四边形的认识，你来说说。
生：四边形有四条直的边。
师：还有吗？请你说。
生：四边形还有四个角，有四条直的边和四个角就是四边形的特征。
师：没错，我们在判断一个图形是否是四边形时，就是根据它的这些特征进行判断的。我们一起来回顾自主学习单中的第一题，判断这几个图形时，有少数同学心中存在困惑。为什么这个图形不是四边形呢？
生：因为它是正方体。
师：对，正方体是由6个正方形围成的立体图形，我们今天研究的四边形是平面图形。那这个图形为什么也不是四边形呢？
生：因为它虽然有四条直的边，但是没有四个角，它的首尾不相接。
师：非常好，四边形是由四条直的边围成的封闭图形。那怎样可以使这个图形变成四边形呢？
生：只需要把这条边延长，它就变成一个四边形了。
师：这个图形是四边形吗？
生：它也是由四条直的边围成的封闭图形，所以它是四边形。
师：看来同学们对四边形已经有了初步的认识，这节课我们将进一步研究有关四边形的问题。在自主学习单中，有同学提出了这样的问题：四边形一共有多少个？你能猜一猜吗？
生：像这样可以变化出多少个形状不同的四边形，数都数不完，所以四边形有无数个。
师：四边形可真厉害，它可以千变万化，但我觉得你们更厉害，不管它如何变化，都逃不过你们的火眼金睛。善于观察、勤于思考，是学好数学的优良品质。课前，同学们在点子图中画了四边形，我们一起看一看。大家看了这两幅作品，有什么想说的？
生：左边这幅图画得很规范、很美观，而右边这幅图线条画得歪歪扭扭。
师：现在我们就请这位画得好的同学把他的经验分享给大家。
生：同学们好，很荣幸能和大家分享在点子图中画四边形的方法。先准备好一把直尺、一支铅笔和一块橡皮，这可是画图的必备工具哦。接下来在脑中想象一个喜欢的四边形的样子，然后就可以开始画了。首先在点子图中确定好四边形四个角的顶点所在的位置，注意顶点一定要落在点子图的点上。然后用直尺把四个点依次首尾连接起来，看，一个标准又美观的四边形就画好了。