师：秋天到了，小兔一家收获了许多萝卜。从图上你能看出哪些信息？
生：这样放看不清楚数量的多少，我想重新摆一摆。
生：摆好之后果然很清晰。
师：你有什么发现呢？
生：胡萝卜有两根，红萝卜有6根，白萝卜有10根。
生：胡萝卜比红萝卜少4根，白萝卜比红萝卜多4根。
生：我还知道红萝卜的根数是胡萝卜的3倍。
师：在比较两个事物的数量时，除了有多少的关系，还有一种倍的关系，今天我们就一起来认识“倍”。红萝卜的根数是胡萝卜的3倍，你是怎么想的？
生：我是这样想的，胡萝卜有两根，看成一份，红萝卜有这样的三份，所以是它的三倍。
师：能让大家一眼就看出有这样的三份吗？
生：我会分开摆一摆，我把红萝卜两根地圈在一起。
师：无论是摆还是圈，都是把两根胡萝卜看成一份，红萝卜有这样的3份，所以红萝卜的数量是胡萝卜的3倍。现在你明白了吗？请你看着图说一说，白萝卜和胡萝卜之间也有倍数关系吗？在课本的第50页，请你圈一圈，填一填，说一说。
生：胡萝卜有两根，看成一份，白萝卜有五个两根，也就是5份，所以白萝卜的根数是胡萝卜的5倍。
师：让我们一起说一说这3种萝卜之间的倍数关系，你说对了吗？说完之后有没有新的发现？
生：红萝卜和白萝卜都是在和胡萝卜比较，把胡萝卜的数量作为标准，看成一份，有几份就是几倍的关系。
师：小兔爱劳动，兔妈妈奖励给它一根胡萝卜，现在红萝卜的根数还是胡萝卜的3倍吗？
生：当然不是。
师：要想使红萝卜的根数是胡萝卜的3倍怎么办呢？
生：对，可以在原来的每份里面增加一根红萝卜。
师：胡萝卜真美味，小兔吃掉了两根，现在怎么让红萝卜的根数还是胡萝卜的3倍呢？
生：可以在每份里面去掉两根红萝卜。
师：观察胡萝卜和红萝卜的根数变化，你有什么新的发现？
生：不论胡萝卜有几根，只要把它看成一份，红萝卜有这样的三份，就是胡萝卜的三倍。
师：如果红萝卜有这样的四份呢？
生：对，就是胡萝卜的四倍。
师：如果有这样的5份、10份、100份红萝卜呢？
生：有这样的几份就是胡萝卜的几倍。