师：亲爱的同学们，大家好，欢迎走进数学课堂。这节课我们要学习苏教版小学数学三年级上册第五单元练习 16 - 11 题及思考题，明确学习目标。上节课，王老师带领大家学习了练习时的 1 - 5 题。通过上节课的学习，我们了解到已知条件组合不同，解题方法也不同。分析数量之间的关系，首先要明白已知条件的意思，不同的解题方法可以相互检验解题过程是否正确，根据已知条件还可以提出不同的数学问题。想要正确解决问题，计算的重要性不可忽视。就让我们一起走进练习之旅。
第一站，计算栈。我们一起来看，由已知条件知道，香蕉 280 千克是一倍的量。我先画任意一条线段表示香蕉，把它画在最上面。梨是香蕉的两倍，表示梨的线段有两个这么长，苹果比香蕉的两倍多 70 千克，苹果的线段要比表示梨的线段还要长一些。
生 1：我的算式是梨的重量是 280×2 = 560 千克，苹果重量是 280×2 + 70 = 630 千克。答，梨有 560 千克，苹果有 630 千克。
生 2：我的算式是梨的重量是 280×2 = 560 千克，苹果重量直接拿 560 + 70 = 630 千克，答梨有 560 千克，苹果有 630 千克。
师：由线段图可以看出，苹果比梨多 70 千克，因此可以直接拿梨的重量加上 70 得到苹果的重量。这种方法能给你带来启发吗？停车场有 12 辆卡车，大客车的数量是卡车的 3 倍，小汽车开走 7 辆就与大客车同样多。小汽车有多少辆？小汽车开走 7 辆就与大客车同样多，这句话你们是如何理解的？
生 3：我理解的是小汽车比大客车多 7 辆。
生 4：12×3 = 36 辆，先算出大客车辆数。36 + 7 = 43 辆，算出小汽车辆数。答，小汽车有 43 辆。
师：我发现线段图能清楚看出数量之间的关系，把已知条件进行改写，数量之间的关系也会变清晰。真是善于观察，善于总结的孩子。带着你们的发现，让我们到练习之旅综合站解决这个问题吧。小钰家养鸡和鸭一共 54 只，卖掉 20 只鸡后，鸡和鸭的只数同样多，他家原来养鸭多少只？养鸡多少只？
生 5：卖掉 20 只鸡后，鸡和鸭的只数同样多。意思是鸡比鸭多 20 只。我先画一条线段，表示鸭的只数，再画长一点的线段，表示鸡的只数，长出来的线段表示鸡比鸭多 20 只。用大括号括起来就表示它俩总共 54 只。问题是原来鸡鸭各有多少只？把鸡比鸭多的 20 只去掉，就相当于鸭的只数的两倍。算式，54 - 20 = 34 只，34÷2 = 17 只，17 只就是原来鸭的只数。17 + 20 = 37 只，37 只就是原来鸡的只数。答，原来鸭有 17 只，鸡有 37 只。