师：同学们好，这节课黄老师和大家一起学习。咱们已经学了三个单元的内容，现在来共同回忆一下。第一单元是除法，第二单元是图形的运动，第三单元是乘法。今天这节课，我们就对除法、乘法中的相关计算进行整理与复习。除法中我们都学了哪些计算呢？大家先回忆一下，我们来看这位同学是怎么整理的。
生：我用思维导图的方法总结第一单元学习的知识。在第一单元除法里，我们主要学了三部分内容。第一部分是两位数除以一位数，列竖式计算时要从高位算起。第二部分是三位数除以一位数，这又分三小部分学习。一是商是三位数，要注意当商中间或末尾不够商一时，要写0占位；二是商是两位数，百位不够商一时看被除数前两位；三是除法验算，如果除法算式有余数，验算时要用商乘除数加余数，看是否等于被除数。第三部分是连除和乘除混合两步运算，当算式中只有乘除时，从左向右依次计算，当算式中有括号时，先算括号内的。以上就是我整理的本单元学习收获。
师：真是一位会学习、会思考的好孩子，他用思维导图的方式对除法这一单元的计算进行了简要整理。那乘法中我们又学了哪些计算呢？大家先试着整理一下，我们来看这位同学是怎么整理的？
生：我用知识树的形式整理第三单元所学的知识，主要学习两部分内容。第一部分是两位数乘整十数，通过学习我发现了规律：两个数相乘时，其中一个乘数不变，另一个乘数乘10，积也乘10；两个数相乘，如果每个乘数都乘10，那么积就乘100。第二部分是学会了用多样化的方法计算两位数乘两位数，比如画点子图、列表、列竖式计算。我最喜欢列竖式计算，列竖式计算时，一定要注意相同数位要对齐，从个位乘起，进位时要注意进位。以上是我整理的本单元学习收获。
师：这也是一种好方法。同学们，你们学会对学过的知识进行归纳整理了吗？接下来我们就用整理的知识进行巩固应用。来看第一题，请认真读题。今天8头奶牛共产奶184千克，平均每头奶牛产奶多少千克？想一想该怎么解决这个问题呢？
生：用产奶的总量除以奶牛的头数，列式就是184÷8。
师：184÷8的商是几位数呢？
生：我发现184百位上的1比8小，不够商1，所以商是两位数。
师：你也是这么判断的吗？那你能用竖式计算出结果吗？并说说竖式每一步的意思，自己动笔算一算、说一说。我们来看这位同学是怎么算的？
生：百位不够商1，看前两位，18个10÷8，在十位商2，2个10×8 = 16个10，18个10减去16个10，还剩2个10，把个位上的4落下来，就是24个一。24÷8在个位商3，3×8 = 24，刚好没有剩余，所以184÷8 = 23千克。
师：表达得真完整，你也是这么算的吗？最后我们还要完整地写上答。接下来我们用圈一圈的方法在方块图上圈一圈，算出488÷4的商。开始。
（师生共同）：先把400平均分成4份，每份是100；再把80平均分成4份，每份是20；最后再把8平均分成4份，每份是2。100 + 20 + 2 = 122，所以488÷4 = 122，你算对了吗？我们再在点子图上圈一圈，算出16×12的积，开始吧。
（师生共同）：把12分成10和2，先圈出2个16，16×2 = 32，再圈出10个16，16×10 = 160。32 + 160 = 192，所以16×12 = 192。同学们，你还可以用什么方法来计算两位数乘两位数？
生：列竖式计算。
师：那你能结合右边的点子图来说一说竖式计算的每一步意思吗？自己动笔，先来想一想、填一填。我们一起看。
（师生共同）：用竖式计算25×14，先用乘数14个位上的4×25得100，表示4个25是100，对应点子图的上边4行；再用乘数14十位上的1×25得10个25，也就是250，对应点子图的下边10行；最后把100和250相加，等于350，就表示14个25是350，对应点子图的全部。