师：同学们大家好，欢迎来到课堂。今天我们要学习小学数学苏教版三年级下册第8单元第一课——小数的含义和读写，内容在课本的第87、88和89页。通过本节课学习，大家要达成相应学习目标。课前让大家准备好数学书、铅笔和彩笔，都准备好了吗？那我们就开启今天的数学之旅。我们以前学过表示物体个数的1、2、3等等，这些是自然数，0也是自然数，它们都是整数。当计量时不能用整数表示，就产生了分数。除了分数，还可以用小数来表示。这节课我们就来认识小数。瞧，这两位同学在做什么？你能从图中获取哪些信息呢？
生：他们在测量桌子的长和宽，测量出桌面长5分米，宽4分米。
师：5分米是几分之几米？
生：因为1米是10分米，5分米是其中的5份，所以5分米是5/10米。
师：那4分米呢？
生：4分米是4/10米，因为4分米占1米的4份，所以是4/10米。
师：说得真清楚。这里的5/10米还可以写成这样，注意，先写0，再写小圆点，最后写5，它读作0.5。所以5分米不仅可以用分数5/10米表示，还能写成小数0.5米。那4/10米也能写成这样的形式吗？
生：4/10可以写成0.4。
师：真了不起，这里的0.5和0.4就是小数，请同学们一起再读一读它们。刚才我们认识了0.5米和0.4米，如果用一根直条表示1米，并且被平均分成了10份。你能在这根直条中涂上不同颜色，分别表示0.5米和0.4米吗？请拿出彩笔，在课本的87页上涂一涂。完成了，0.5米可以怎么涂呢？
生：我用红色彩笔在直条上从左向右依次涂了5格，表示0.5米。
师：为什么是5格？
生：因为这根直条被平均分成了10份，0.5米是5/10米，是其中的5份，所以涂5格。
师：分析得真仔细。0.4米又是怎么涂的？
生：我用黄色彩笔在直条上涂了4格，表示0.4米。因为0.4米是4/10米，占1米的4份，所以涂4格。
师：说得真好，你还能在直条上找到其他小数吗？
生：我发现纸条上白色的部分表示0.1米。
生：我还发现红色和黄色合起来表示0.9米。
师：真了不起，其实直条上还可以找到这些小数，请同学们跟我一起读。0.1、0.2、0.3、0.4、0.5、0.6、0.7、0.8、0.9。颜色涂到了第9格，如果将直条涂满，又是多少呢？是自然数1，这就是小数零点几与自然数1之间微妙的关系。接下来再看这根直条，你能在上面填上合适的数吗？请在课本的88页上填一填，并说出你是怎样想的。
生：填好了。我发现这根直条被平均分成了10份，其中的一份是1厘米，所以这根直条长1分米。1厘米可以用分数1/10分米和小数0.1分米来表示，3厘米是其中的三份，可以用分数3/10分米表示，写成小数是0.3分米。
师：思路真清晰，后两个箭头对应的空又可以怎么填写？
生：第三个箭头对应的是第7格，所以是7厘米，写成分数是7/10分米，写成小数是0.7分米。
生：最后一个箭头对应的是第9格，也就是9厘米，用分数表示是9/10分米，用小数表示是0.9分米。
师：相信这也难不住你们。诶，不知道同学们在逛超市的时候有没有注意到商品的价格标签上是用什么数来表示的？
生：我印象中超市里商品的价格标签上是用小数表示的，而且后面的单位是元。
师：观察得可真仔细，请同学们再看这幅图。圆珠笔的价格是1元2角，笔记本的价格是3元5角，它们各是几元多？
生：圆珠笔是1元多，笔记本是3元多。
师：你可以像超市的价格标签那样用元来表示吗？并说一说思考的过程。