师：四年级的孩子们，大家好。今天我们学习的内容是北师大版四年级上册第一单元第五节近似数。上课前，请同学们准备好钢笔、铅笔、尺子、橡皮和作业纸，按下暂停键去准备学习用品吧。
（暂停一段时间后）
师：欢迎回来，让我们共同开启今天的学习之旅。今天，老师要和大家一起学习近似数。什么是近似数呢？“近”是相近，“似”是相似，也就是大约、差不多的意思，它是一个大约数，有个优雅的名字叫近似数。和近似数相反的，是一个正正好好的数，不多也不少，我们把这样的数称为精确数。接下来这段话就出现了精确数和近似数，请凭着对数字的感觉给它们分类。
2009 年 10 月 1 日，国庆 60 周年庆典在 60 响礼炮声中开始。国旗护卫队正步行进了 169 步，寓意着 1840 年鸦片战争以来 169 年不平凡的历程。阅兵式和阅兵分列式共用时间近 66 分，有 56 个方队和梯队约 20 万人接受了检阅。巨幅国画《江山如此多娇》画布总面积近 2 万平方米。
这是我们伟大祖国国庆 60 周年阅兵的场景，场面非常震撼，同学们有没有感到无比自豪？请按下暂停键，找找文中的精确数和近似数。
（暂停一段时间后）
师：找到了吗？60 周年、60 响礼炮、169 步、169 年、56 个方队是精确数。近 66 分、约 20 万人、近 2 万平方米是近似数。没错，文中的 60 周年、60 响礼炮、169 步、169 年、56 个方队都是正正好好的数，所以是精确数；近 66 分、约 20 万人、近 2 万平方米就是近似数。大家找对了吗？
生活中，精确数和近似数经常伴随我们左右。这段文字里就出现了很多近似数，大家想不想知道它们背后的精确数是多少？大家请看，巨幅国画《江山如此多娇》的实际面积是 18000 平方米，但报道中称近 2 万平方米。这里的 2 万是如何得到的？请按下暂停键，拿出纸和笔，照着老师的样子画出竖线图，并在数轴上找到 18000 ，说说你是怎么找到的？
生：先画图，我发现老师的竖线图在 1 万和 2 万之间有 10 个小格，那么数轴上的每一个小格就代表 1000。我从 1 万开始数，往后数 8 个小格就是 18000 了，1、2、3、4、5、6、7、8，这里就是 18000 了。
师：同学们找到了吗？那么 18000 为什么说成近 2 万平方米，而不是近 1 万平方米呢？
生：原来 18000 离 2 万更近一些。
师：同学们明白了，非常好。我们还要注意写法，不能写 18000 等于 2 万，而要用约等号连接。现在和老师一起写 18000 ≈ 2 万，会了吗？你能读一读吗？接下来我们来看看数轴上其他的数，想一想它们近似到几万比较合理呢。
生：11000 离 1 万近，所以 11000 ≈ 1 万。
生：19000 离 2 万近，所以 19000 ≈ 2 万。
生：12000 离 1 万近，所以 12000 ≈ 1 万。
生：18000 离 2 万近，所以 18000 ≈ 2 万。
生：13000 ≈ 1 万。
生：17000 ≈ 2 万。
生：14000 ≈ 1 万。
生：16000 ≈ 2 万。
生：15000 ≈ 1 万。
生：15000 ≈ 2 万。
师：为什么男孩子说 15000 ≈ 1 万，而女孩子说 15000 ≈ 2 万？能说说你们的理由吗？
生：15000 到 1 万有 5 个小格，到 2 万也是 5 个小格，我就把它约等于 1 万了。
生：我也是这么想的，15000 到 2 万有 5 个小格，到 1 万也是 5 个小格，我就把它约等于 2 万了。
师：是的，同学们说的都有道理，15000 既可以约等于 1 万，也可以约等于 2 万。但是科学家为了研究方便，把 15000 约等于 2 万了，同学们记住了吗？老师发现数轴上出现了一个数，是 10500，同学们看看它约等于几万比较合理？