师：同学们大家好，欢迎走进文老师的数学课堂。今天我们学习的内容是小学数学北京师范大学出版社四年级上册第一单元“认识更大的数”的第三课时“人口普查”。同学们，我们前面已经学过万以内数的读法，还记得怎么读吗？下面看看老师收集的一组数据，我们一起来读一读：3658、5605、007。读数方法很重要，来说说你们的读数方法。
生：万以内的数读法是从高位读起，千位上是几就读几千，百位上是几就读几百，十位上是几就读几十，个位上是几就读几。零的读法关键在于，中间有一个0或两个0都只读一个0，末尾不管有几个0都不读。
师：这两位同学说得非常好。掌握万以内数的读法，能帮助我们研究读更大的数。看，这是2010年我国第六次人口普查全国总人口数。下面三组图片分别是北京、安徽、香港的总人口数。屏幕上这些数都是万以上的数，我们称之为大数，今天就来研究这些大数的读法。数位顺序表是研究大数的好帮手，我们把这三个数写进数位顺序表来研究。请你选择其中一个，试着读一读。同学们，开始读好了吗？我们来听一听强同学的读法。
生：我选择第一个数来读，我觉得应该和万以内数的读法一样，我是这样读的：1000万、900万、60万、1万二千三百六十八。
师：我们再来听一听悦悦同学的读法。
生：我是这样读的：19,612,368。
师：同学们，对比这两种读法，它们各自有什么特点呢？你更喜欢哪一种读法呢？我们来听一听其他同学的想法。
生1：我赞成强强的读法，和万以内数的读法一样，千万位上是一，就读一千万；百万位上是9，就读九百万；十万位上是6，就读六十万；万位上是1，就读一万，然后是二千三百六十八。
生2：我赞成悦悦的读法，她是把万级看成一个整体，万级上一共是1961个万，就读1961万。而强把万级上每个数位都读了一个万字，这样读大数的方法重复好几个万字，悦悦把万级上的数统一读出一个万字，读法很简洁。
师：其实两种读法听起来不同，背后的道理却是一样的。强选择的是一位一位地读，而悦悦选择的是一级一级地读。同学们，为了简洁，我们读大数时通常选择一级一级地读。你能读出全国总人口数吗？试一试。读好了吗？我们来听一听悦悦同学的读法。
生：我先把这个大数分级，从右向左，每四位一级，分别是个级、万级、亿级，然后一级一级地读，我是这样读的：1,370,536,875。
师：悦悦读得很准，她选择的是一级一级地读，先读亿级，再读万级，最后读个级。读亿级和万级上的数都是按照个级上的数的读法来读，然后在亿级和万级的末尾分别加上“亿”和“万”。同学们，你们听明白了吗？现在用我们刚才读数的方法读一读下面这几个大数吧。读数前先分级，再读数，从右向左，每四位一级，分别是个级、万级和亿级。同学们开始读一读，读好了吗？我们来听一听这位同学的读法。
生：7,097,600，59,500,000，510。
师：同学们，你们觉得这位同学读得都对吗？我们来听一听其他同学的想法。
生：第二个数读得不对，万级上是5950个万，就读5950万，万级末尾的0不要读。个级千位上的0要读，正确的读法是59,500,510。
师：笑笑说得非常好，明确读大数的方法，我们才能更好地读准大数。现在就请我们一起来总结一下，含有两级或两级以上的大数该如何读呢？我们一起来看一看露露同学的总结。
生：先分级，从最高级开始读起，一级一级地读，每级末尾不管有几个0都不读。其他数位，有一个0或连续几个0都只读一个0。亿级和万级上的数都按照个级上的数来读，然后在亿级和万级的末尾分别加一个“亿”字和“万”字。
师：及时地总结和梳理是个好习惯。屏幕前的同学们，请用我们刚才说的方法读一读下面这几个大数吧。读数前先分级，再读数，同学们，开始吧。读好了吗？我们来听一听笑笑同学的读法。
生：442万208,080，10亿30亿05万。
师：同学们，你们都读对了吗？同学们，我们已经会读数了，还要会写数。请看屏幕上的这几个数，你能写出广东、台湾、澳门的总人口数吗？我们写数时仍然要借助数位顺序表这个好帮手，请同学们试一试，在数位顺序表中写出这几个数，并且试着说一说你是怎样写数的呢？开始吧，写好了吗？我们来听一听强强同学的写法。
生：读大数是一级一级地读，反过来写大数也是一级一级地写。拿552,300这个数来说，它有两级，先写万级，万级上有55个万，就在十万位和万位上分别写5，再写个级2,300。