师：同学们好，很高兴能和大家一起学习。今天我们继续学习人教版四年级上册第六单元除数是两位数的除法。请同学们检查一下学习单，文具盒准备好了吗？我们开始上课了，请同学们完成任务一。第一题，比一比谁口算得又对又快，可以按下暂停键在学习端上完成。
（同学们完成后）
师：一起来看一下正确答案，同学们，你做对了吗？记得在学习单上奖励自己一颗五角星。请同学们完成任务一的第二题，在括号里最大能填几？请按下暂停键在学习端上完成哦。
（同学们完成后）
师：一起来看一下正确答案，同学们，你做对了吗？做对的同学在学习单上给自己奖励一颗五角星，如果你有做错的题目，请按下暂停键订正哦。请同学们想一想，我们在做除数不是整十数的除法时，最关键的是什么？
生：试商。
师：对，试商。那你会试商吗？请同学们仔细思考，当除数的个位数小于5时，用四舍法试商；当除数的个位数大于等于5时，用五入法试商。王老师想检测一下同学们对于试商方法的掌握情况，请同学们完成任务一的第三题，笔算下面各题，请按下暂停键在学习单上试商哦。
（同学们完成后）
师：一起来看一看这些同学是怎么计算的？
生1：我是这样算的，282÷32，把除数32看成30来试商9，但是32×9的积比282大了，所以商9大了，改商8，余数是26。
生2：我是这样算的，282÷38，把除数38看成40来试商7，余数是16，所以282÷38商是7，余数是16。
师：两位同学的试商过程说得真清楚，给你们点赞。同学们，你做对了吗？每做对一题，就在学习单上给自己加一颗星。接下来我们学习笔算除法。希望通过这一节课的学习，同学们能掌握灵活试商的方法，更快、更准确地计算。请同学们仔细阅读这个题目，说一说从题目中你知道了什么数学信息，要解决的数学问题是什么？可以按下暂停键仔细读题哦。
生：我知道了，学校礼堂每排可以坐26人，四年级一共有240人。要解决的问题是可以坐满几排，还剩几人。
师：要求240人可以坐满几排，还剩几人，应该用什么方法列算式？请同学们仔细思考。
生：求240人可以坐满几排，实际上是求240里有多少个26，应该用除法计算，列式为240÷26。
师：把26看作30来试商。请同学们开动脑筋仔细思考，下面这几个竖式计算的对吗？首先来看第一个。
生：除法竖式不对，被除数240的下面应该算26×8的积，不是算30×8的积。
师：回答正确，同学们要注意，被除数240的下面应该算26×8的积。再来看看第二个除法竖式对不对？
生：第二个除法竖式也不对，余数32比除数26大了，说明商8小了，应该商9。
师：真是个细心的孩子，同学们要注意，每一次试商后，别忘了比较余数与除数之间的大小关系。这里余数32比除数26大了，说明商8小了，应该改商9。那第三个除法竖式对不对？
生：第三个除法竖式中商的位置写错了，商应该写在个位上。
师：观察得真仔细，被除数的前两位数24只比26小一点，应该用被除数的前三位去除，商应该写在被除数的个位上。240÷26，把26看成30来试商，被除数240里有8个30，所以商8。同学们要注意，被除数240的下面应该算8×26的积，余数是32。每一次试商后，同学们要记得比较余数与除数之间的大小关系。这一题中32比除数26大，说明商8小了，应该改商9，算出余数是6，余数6比除数26小，说明商9正确。算完后同学们别忘记验算，根据有余数的除法的验算方法，9×26的积加余数6等于被除数240，说明我们的计算结果正确，所以240人可以坐满9排，还剩6人。最后解决问题，同学们别忘记写答。240÷26，除了把26看成30来试商，还可以怎么试商呢？请同学们仔细思考，可以按下暂停键，在学习单上写一写，算一算。一起来听一听这些同学是怎么试商的？
生1：我观察到被除数240的前两位数24只比26小一点，10个26是260，比240多20，可以商9。
生2：我是这样想的，把26看作25来试商，4个25是100，8个25是200，余下的40里面还有一个25，一共有9个25，所以商9。
师：两位同学很善于思考，勇敢地和大家分享了自己的试商方法。同学们，你能试着说一说自己的试商方法与其他方法的不同之处吗？
生：被除数的前两位数24比除数26略小，直接试商9，一次试商成功；把26看作30来试商容易，商小需要调商；把26看作25来试商，要熟练掌握关于25的乘法口算。
师：把26看作25来试商，25更接近26，调商的可能性小，但是思考的步骤较多；把26看作30来试商，由于26和30之间的差距比较大，容易商小，需要调商，但看作30来试商更容易些。同学们已经了解了自己的试商方法与其他方法的不同之处，那你认为哪一种试商方法比较简便呢？请同学们按下暂停键，试着说一说吧。