师：同学们大家好，欢迎走进数学课堂。这节课我们将学习人教版小学数学四年级上册第三单元第四课时——画角。请准备好学习用品，下面开始上课。前面我们已经学习了角的度量和分类，现在先来回顾一下用量角器量角的方法。怎样用量角器量角呢？请一位同学来分享一下。
生：首先把量角器的中心与角的顶点重合，然后把量角器的0度刻度线与角的一条边重合，这时角的另一边所对量角器上的刻度就是这个角的度数，比如这个角是30°。
师：这位同学说得真清楚。没错，就是点对点，线对边，度数要看另一边。那在使用量角器量角的过程中，还有什么特别需要注意的呢？
生：量角器有内外两圈刻度，读数时内圈、外圈要分清。
师：对，在使用量角器量角读度数时，要注意它的方向，从0刻度开始，内圈、外圈要分清。同学们已经学会了量角，那会不会画角呢？今天我们就来学习怎样画一个指定度数的角。量角器除了量角，还能画角，用量角器如何画角呢？请同学们打开课本，翻到第43页，找到例三，先自学画角的方法，再试着用量角器画一个60度的角，最后试着说一说你的画法。
（一段时间后）
师：同学们，你们画完了吗？是如何画的呢？来听听这两位同学怎么说。
生1：我是这样画的，先画一个点，再画一条线，然后在60度刻度线的地方点一个点做标记，拿走量角器，再用尺子把这个点和最开始的那个点连起来，就画好了一个60度的角。
生2：我也是先画一个点，再画一条线，然后挪动一下量角器，在60度刻度线的地方点一个点，拿走量角器，最后用尺子把这个点和最开始的那个点连起来，角就画好了。
师：这两位同学的画法一样吗？仔细观察，他们的画法有什么相同点和不同点？
生：我发现他们都是先画一个点，再画一条线，其实就是先画了角的顶点和一条边。而且画完角的顶点和一条边后，都是去找60度刻度线。但是第一个同学是直接去找的，第二个同学是挪动了一下量角器后再去找60度刻度线的。
师：同学们观察得真仔细。是的，第一个同学直接去找，第二个同学挪动了量角器后再找。那这两个同学的画法，到底谁正确呢？
生：我觉得第一个同学的画法不对，因为他先画的射线没有和0度刻度线重合。第二个同学挪动了一下量角器，这样画出来的角才和60度的角完全重合，所以第二个同学的画法是对的。
师：看来大家都同意第二个同学的画法。那第二个同学为什么要先挪动一下量角器呢？听听他怎么说。
生：我是为了让量角器的中心和角的顶点完全重合，0度刻度线和角的一条边完全重合，这样画出来的角才能和量角器上60度的角完全重合。
生：我明白了，我画完角后又用量角器重新量了一下，发现这个角不是60度，比60度大。原来问题出在这里。
师：看来用量角器画角的时候，做到两重合很重要，量角器的中心和射线的端点要重合，0度刻度线和这条射线要重合，这样才能准确地找点连线。刚才我们一起画了一个60度的角，你学会画角了吗？下面我们继续画两个角，75度和105度，完成数学书上第43页做一做第二题的第一小题，先想一想怎样画，需要注意些什么。
（一段时间后）
师：同学们，你们画完了吗？大家看这位同学画的对吗？
生：我一眼就能看出来这位同学画的第二个角不对，因为105度的角应该是钝角，而他画的是个锐角。
师：我们可以用量角器量一量，它们都做到了两个重合，但是第一个角数的是从0开始的外圈刻度75度，是对的，第二个角数的也是外圈刻度，这个应该找内圈刻度，找到105度的地方画角。
师：看来画角的时候不仅要做到两个重合，在找点的时候还要注意看清从零开始的内圈、外圈刻度，先画的射线与内圈的0度刻度线重合，就要从内圈找点；先画的射线与外圈的0度刻度线重合，就要从外圈找点。刚才我们一起画了60度、75度、105度的角，现在以60度为例，一起来回顾一下是怎样画角的。