师：同学们好，今天继续学习统计表和条形统计图的相关知识。学习内容是教材第45 - 46页的第三、四、五题，请大家打开课本第45页，拿出练习本和笔，开始今天的学习。上节课我们学习了统计表和条形统计图，还记得它们各有什么特点吗？
生：统计表用表格呈现数据，条形统计图用直条呈现数据。
生：统计表和条形统计图都能清楚地看出统计的结果。
生：条形统计图能直观形象地表示数量的多少。
师：看来同学们对统计表和条形统计图的特点都很了解，真好。今天我们通过练习进一步巩固这方面知识，有信心吗？加油！课前安排大家调查了我国长江、黄河、珠江和淮河的长度，这是小明的调查数据，看看你的数据是否和他一样。从统计表中你知道了什么？
生：我知道长江的长度是6397千米，黄河的长度是5464千米，珠江的长度是2320千米，淮河的长度是1000千米。
师：从这张统计表，我们就知道了我国主要河流长度情况。小明根据这张统计表制作了条形统计图，不过还没做完。从这张未完成的统计图中，你发现了什么？
生：我发现统计图中纵轴表示4条河流的名称，横轴表示河流的长度。
生：原来条形统计图还可以这样横着画，真有意思。
师：是的，条形统计图形式多样。看这幅图中给出的直条，它表示什么意思？直条的长度又是怎么确定的呢？
生：它表示长江的长度是6397千米。6397千米比较接近6500，可以用比6500略短的直条表示长江的长度。
师：和你想的一样吗？相信你已经会制作了，赶紧根据表中的数据将条形统计图绘制完整吧。
师：你完成了吗？用直条表示数量多少，容易出现一些误差，为准确表示数据信息，一般要在直条上标出相应数值，最后写上制表日期，别忘记喽。通过刚才的学习，我们不仅学习了条形统计图知识，还了解了四大河流的长度，增长了见识。大家都知道，奥运比赛是体现综合国力的重要活动，今年奥运会，中国代表团夺得38枚金牌，位居奖牌榜第二名。在历届奥运会中，中国代表队分别获得了多少枚金牌呢？相信大家课前都查找了相关资料，一起来了解一下。
生：第24届获得了5枚金牌，第25届和第26届都是获得了16枚金牌，第27届获得了28枚，第28届获得了32枚，第29届获得了51枚，第30届获得了38枚。
师：你是怎样收集到这些数据的？
生：我是通过上网查找资料收集到这些数据的。
生：我是通过问家长收集到这些数据的。
师：看来大家收集数据的方法多样，屏幕前的你是用什么方法收集的呢？你能根据这些数据完成统计图吗？赶快试一试。大家操作得一定很仔细，老师收集了两位同学的作品，一起看看你能给他提出什么建议呢？
生：我们从纵轴可以看出，一格表示5枚。第二十四届中国代表队获得了5枚金牌，应该画一格就够了。
生：右边的同学忘记标上数据和制表日期了。
师：看来在制作统计图过程中要注意什么问题？
生：我们要注意观察纵轴一格表示几。
生：我们要注意画好长条之后不能忘记写数据和绘图日期。
师：谢谢两位同学提醒，相信屏幕前的你也注意到了。这张统计图已经完成了，从这张条形统计图中你知道了什么？
生：我们可以清楚地看出，在每一届奥运会中，中国获得的金牌枚数。
生：我们可以清楚地看出在第29届奥运会中中国获得的金牌枚数最多，第24届获得的金牌枚数最少，还可以看出两届运动会金牌枚数的差距。
生：我们可以看出中国从第24届到第29届奥运会获得的金牌数量正在飞速增长，说明我国体育事业发展迅速，体育健儿奋力拼搏，为国争光。
师：你们是不是也有同样的感受呢？看到奥运健儿们为国争光，作为小学生的我们该做些什么呢？对，当然是积极锻炼，强身健体。接下来做一项有趣的测试，请大家把课本翻到第46页的第5题，想知道单脚站立的时间我们该做些什么呢？
生：要进行现场测试。
师：是啊，我们的操作要科学严谨，实事求是。那我们就去测一测吧。