师：同学们，大家好，欢迎来到数学课堂。我们来学习小学数学，江苏凤凰教育出版社四年级上册第五单元练习九的第12 - 18题，也就是思考题。通过本节课学习要达到以下目标，请同学们准备好数学书、练习本、笔和尺子。在这一单元中，我们学习了哪些知识？一起来回顾。通过例1、例2的学习，我们学会了用列表的策略整理信息，再从条件或问题想起，分析数量关系，接着列式解答、检验、反思。
我们先来计算热身，核对一下，看看写对了吗？如果有错，请及时找出错因并订正。计算时要注意什么呢？在没有括号的算式里，有乘除法和加减法，要先算乘除法，再算加减法。在有括号的算式里，要先算括号里的。日常生活中，我们经常会遇到一些需要用数学知识和方法解决的实际问题，今天就一起来看看。
首先，我们来到第一站快乐牧场。王大伯家养了12头普通奶牛和18头“良种”奶牛，如果每头普通奶牛每天产奶20千克，每头良种奶牛每天产奶36千克，这些奶牛一天一共产奶多少千克？
师：仔细读题，从题中我们知道了哪些信息？可以怎样整理？
生：我是列表整理的，12头普通奶牛，每头每天产奶20千克；18头良种奶牛，每头每天产奶36千克。
师：整理得真清楚，请同学们在练习本上完成解答。说一说你是怎样想的？
生：可以根据这些条件先算出12头普通奶牛一天一共产奶240千克，18头良种奶牛一天一共产奶648千克，再求和算出这些奶牛一天一共产奶888千克。
师：这位同学是根据条件来分析的。还有其他想法吗？
生：我是根据问题来分析的，要求这些奶牛一天一共产奶多少千克，既要知道普通奶牛一天的产奶量，又要知道良种奶牛一天的产奶量，再相加，就可以求出这些奶牛一天的产奶总量。
师：这位同学是根据问题来分析的，同学们理解了吗？分析数量关系时，可以从条件想起，也可以从问题想起，这样就能有条理地思考，找到先算什么，再算什么。
第二站，我们跟随小芳、小红和小丽来到电子商场。观察右图，说说图中每种商品的名称。
生：分别是鼠标、可移动存储盘、光盘。
师：你能列表把个人买商品的数量和单价对应起来吗？
生：我是这样整理的，小芳买了2个鼠标，每个50元；小红买了3个可移动存储盘，每个65元；小丽买了12张光盘，每张4元。
师：小丽比小红少用多少元？我们要怎样解决这个问题？请同学们开动脑筋，认真思考，说说你的想法。
生：要求小丽比小红少用多少元，只需要选择与小丽和小红相关的条件。先算出小红买3个可移动存储盘用了195元，小丽买12张光盘用了48元，最后算出小丽比小红少用147元。
师：真聪明。我们可以根据问题选择条件，要求小芳比小丽多用多少元，你还会解决吗？
生：要解决这个问题，只需要选择与小芳和小丽相关的条件。先算出小芳买2个鼠标用了100元，再算出小丽买12张光盘用了48元，最后算出小芳比小丽多用了52元。
师：解决问题时，我们要选准与问题有联系的条件分析解答。如果选择不同的条件就可以提出不同的问题，那么根据这些条件我们可以提出哪些问题？
生：小红比小芳多用多少元？先分别算出小红和小芳用的钱数，再相减算出小红比小芳多用95元。小红和小丽一共用了多少元？先分别算出小红和小丽用的钱数，再相加算出小红和小丽一共用了243元。
师：这两位同学说得非常好，一个是求两积之差，另一个是求两积之和。
第三站，我们来到电脑室，同学们正努力地练习打字。仔细观察，从图中我们可以知道哪些信息？
生：从图中可以知道，刘丽12分钟打了456个字，张明9分钟打了423个字，李东15分钟打了615个字。
师：根据这些条件，我们可以提出哪些问题？你是怎样思考的？