师：同学们，大家好，很高兴又和大家见面了。今天我们一起学习小学数学苏教版六年级上册的折扣问题，请同学们做好上课准备。大家在商场购物时，经常会遇到商家促销的情况，你们知道有哪些促销方法吗？
生：有满减、秒杀，还有打折。
师：同学们知道的真多。今天我们就一起来研究关于折扣的实际问题。请同学们看例题，买一本《趣味数学》用了12元，买一本《成语故事》用了10元4角，所有图书一律打八折销售。大家知道“所有图书一律打八折销售”表示什么意思吗？
生：教材底注里说，商品降价出售称作打折，打八折就是按原价的80%出售，打八五折就是按原价的85%出售。
师：非常正确。那请同学们思考一下，小琴买一本《趣味数学》用的12元，是这本书打折后的价格还是打折前的价格呢？
生：打折后的价格。
师：没错。一般情况下，我们把打折前的价格称为原价，打折后的价格称为现价，也就是实际售价。能用一个式子来表示实际售价与原价之间的关系吗？
生：原价×80% = 实际售价。
师：这里的80%是把哪个数量看作单位“1”的？求这本书的原价，你打算怎样解答？请同学们思考一下。
生：这道题适合用方程来解答。
师：好，我们一起来看看。解：设《趣味数学》的原价是x元，x×80% = 12，大家能接着算出来吗？请同学们试一试。
生：x = 15。
师：非常棒。答：《趣味数学》的原价是15元。那他算出的结果是不是正确的呢？你能对这个结果进行检验吗？请同学们在本子上试一试，再和大家交流。
生1：用实际售价除以原价，看看是不是打了八折，12÷15 = 80%，确实打了八折，证明这道题做对了。
生2：算一算原价的80%是不是等于12元，15×80% = 12元，也证明做对了。
师：经过检验，这位同学计算的是正确的，而且同学们想出了两种不同的检验方法。请同学们回顾上面的解题过程，说说你是怎样理解折扣的？例题中是已知什么求什么，这样的问题可以怎样解答？为什么要选择方程解答？
生：几折就是原价的百分之几十，知道折扣和实际售价，求原价可以用方程来解答，因为单位“1”不知道，用方程比较简便。
师：同学们真厉害。那你能独立求出《成语故事》的原价吗？请同学们在本子上试一试。谁来说一说，《成语故事》的实际售价和原价有什么关系？
生：原价×80% = 实际售价。
师：知道了实际售价，怎样求原价呢？
生：列方程解答比较简便。
师：解：设《成语故事》的原价是x元，80%x = 10.4，x解出来等于多少？
生：x = 13。
师：《成语故事》的原价是13元。你是怎样检验的呢？
生1：用算出的原价乘80%，看看是不是实际售价，13×80% = 10.4元，是实际售价。
生2：用实际售价除以原价，看看是不是打了八折，确实打了8折。