师：同学们好。今天我们要学习教科版五年级上册第二单元第一课《地球的表面》。北京时间 2021 年 10 月 16 日，我国神舟十三号载人飞船顺利将翟志刚、王亚平、叶光富 3 名航天员送入太空，发射取得圆满成功。这是中国航天员从空间站俯瞰地球的场景。大家看过后，会不会有这样的想法：地球的表面是什么样子的？地球现有的面貌是本来就有的吗？是什么力量使地球变成了现在这个样子？带着这些问题，我们一起来研究地球的表面。下面请每组组长拿出老师准备的世界地形图，感受一下地球表面是什么样子的。同学们，从地形图上你们都得到了哪些信息？
生：我们组认为整个地球表面高低不平、复杂多样。蓝色部分是海洋，约占地球的 70%。各种颜色不同的陆地，约占地球的 30%。海陆分布不均，陆地主要集中在北半球，被海洋分割，没有完全连接在一起，海洋则连成一片。
师：听了刚才大家的回答，说明同学们学会了用眼看、用手摸的方式，经过小组充分讨论，观察得很细致、准确。大家看到的这些地球表面的形态就叫做地形，又称地貌。了解了地球表面的地形概况，下面感受一下中国的地形特点。请每组组长拿出中国地形图，同学们仔细观察讨论后回答。
生：我们组讨论的结果是，中国地形特点是幅员辽阔，地形多变，海陆不均，西高东低。我们知道的地形有高原、山地、丘陵、平原、盆地、沙漠、戈壁、河流等。合肥周边的地形是丘陵和平原。
师：听了大家的发言，能感觉到同学们课前准备非常充分，希望保持这个好习惯。刚才大家说了很多，今天我们来研究其中 5 种基本地形，分别是高原、山地、丘陵、平原、盆地。那么这 5 种地形都有哪些特征？我们又怎样判断呢？为了让大家更深入了解这 5 种地形，老师在你们的平板上准备了平面图，还准备了 3D 立体剖面图。同学们可以在平板上操作，全方位观察这 5 种地形。除此之外，大家还可以选取合适材料制作地形模型，并用简单合适的语言概括所做地形的特征。制作时有哪些需要注意的，请小组讨论后由组长上传。现在我们来看一下大家讨论的结果：一、动手之前小组讨论设计实验方案；二、组内分工合作完成地形模型的制作；三、完成后，请组长将模型拍照上传，请汇报员汇报制作成果，并使用合适的语言描述所做地形的特点；四、活动结束后，请将实验桌清理干净。下面我们一起动手制作这五种基本地形。刚才同学们分组进行了制作，下面请每组汇报员拿着作品上来，结合大屏幕上的图片汇报，说一说你们组做的是哪一种地形，它的特点是什么？
生：我们组制作的是高原，面积很大，地形开阔，周围以明显的陡坡为界，海拔在 1 千米以上。我们组制作的地形是丘陵，高低起伏，坡度较缓，由连绵不断的低矮山丘组成，海拔在 200 米至 500 米之间。我们组制作的地形是山地，地势较高，蜿蜒起伏，层峦叠嶂，海拔在 500 米以上。我们组制作的地形是盆地，四周地势较高，中间低平。我们组制作的地形是平原，宽广平坦，起伏很小，海拔在 200 米以下。
师：刚才每组都进行了汇报，你们认为哪一组做得最好，说得最准确？说一说理由。
生：我们组认为第三组所做的地形模型最接近实际地形，概括的地形特点也最准确。
师：不知道大家是不是和我一样赞同他们的看法？那么我们给第三小组的同学点赞。下面我们对照各地形的特点，来说一说这是什么地形。面积很大，地形开阔，周围以明显的陡坡为界，海拔在 500 米以上的是高原；地势较高，蜿蜒起伏，层峦叠嶂，海拔在 500 米以上的是山地；高低起伏，坡度较缓，由连绵不断的低矮山丘组成，海拔在 500 米以下的是丘陵；宽广平坦，起伏很小，海拔在 200 米以下的地形是平原；四周地势较高，中间低平的是盆地。刚才大部分同学都能对照特征说出地形名称，请大家再接再厉，帮助老师将地形名称、地形特点、地形简图用线连一连。
师：刚才的连线题，老师看到大多数同学连线都是正确的，有错误的同学请在课下巩固相关知识点。了解了 5 大基本地形及其特点后，下面我们一起来欣赏家乡的常见地形，分别是合肥的大蜀山、淝河、巢湖，安徽的黄山、淮北平原。最后我们看一段视频，学习中国的地形。
师：中国东西相距 5200 千米，南北跨度 5500 千米，陆地总面积约 960 万平方千米。在这片土地上，地势自西向东逐级递减，大致呈阶梯状分布。几百万年前，受印度板块与欧亚板块撞击的影响，青藏高原不断隆起，平均海拔达到 4 千米以上。同样在这约 960 万平方千米的土地上，有雄伟的高原、起伏的山岭、广阔的平原、低缓的丘陵，还有四周群山环抱、中间低平的盆地。陆上这五种基本地形类型在中国均有分布。山地、高原和丘陵所占陆地面积高达 67%，盆地和平原约占陆地面积的 33%。纵横交错的山脉，就像大地隆起的脊梁，构成我国地形的骨架。在山脉构成的网格当中，镶嵌着高原、盆地、平原和丘陵。