师：同学们好，上节课我们学习了水在大自然中的两种存在形式——云和雾，了解了它们的形成过程，知道云和雾是空气中的水汽遇冷凝结成众多小水滴或小冰晶，漂浮在高空就是云，接近地表就是雾。这节课，我们一起来学习水在大自然中的另外两种存在形式。双，你见过露吗？见过霜吗？在什么地方见到的呢？
生：早上上学路上，我在路边的绿化带上见过露，早上很冷的时候能看见霜。
生：我早上去菜地看见过露，冬天太阳没升起时，能在田地间或屋顶上看见霜。
师：同学们都是生活中的有心人。那你们知道露和霜有什么不同吗？大家把课本打开，翻到40页，观察课本上的插图，说一说露和霜有什么不同？
生：露是液体，呈小水滴形态；霜是固体，呈小冰晶形态。露是无色的，霜一般为白色。形成霜时的天气比形成露时的天气冷。
师：我们来总结一下，露呈液态，是小水滴；霜呈固态，是小冰晶。露无色，霜一般为白色。形成霜时的天气比形成露时的天气冷。那你们知道露和霜究竟是怎么形成的吗？我们一起通过实验来看一下。这是课本上准备的实验，所需实验材料有铁罐、湿毛巾、温度计、碎冰、冷水和盐。实验步骤第一步，在杯中放入碎冰和冷水，杯下垫一块湿毛巾。大家知道为什么要在杯下垫湿毛巾吗？因为实验过程中，空气中的水汽可能不足，垫一块湿毛巾，能够增加杯子周围水蒸气的含量，让实验效果更好。现在老师给大家准备了实验记录表和实验视频，同学们观看实验视频时，注意填写实验记录表，关注温度变化和实验现象。
造露与造霜实验材料有铁桶、电子温度计、湿毛巾、冷水、碎冰、盐。在铁桶内放入一些碎冰和冷水，桶下垫一块湿毛巾，测量冰水的温度。一段时间后，观察铁桶的外壁出现了什么。如果在同样的冰水混合物中加入盐，再次测量冰水温度，与前面不加盐时相比有什么不同？一段时间后，再观察铁桶外壁，和刚才现象一样吗？那么，在冰水中加盐的目的是什么？联系大自然，想一想大自然中的露和霜是怎么形成的？
看完实验过程，我们一起来讨论一下，在造露实验过程中，杯子外壁有什么现象。这是一位同学填写的实验记录：在造露过程中，杯子外壁先是出现小水珠，小水珠逐渐变多变大，沿着杯壁流下去。你们观察到了吗？为什么在造露过程中，杯子外壁会形成无数小水珠呢？
生：因为冷水的碎冰块需要融化，冰块在融化过程中需要吸收大量的热，当杯子附近的水蒸气遇冷时，就会在杯壁上凝结成小水滴。
师：杯中的冰块在融化过程中需要吸收大量的热，当杯子附近的水蒸气遇冷，就会在杯壁上凝结成小水滴。现在谁能用自己的话说说，大自然中的露是怎样形成的呢？
生：夜间地面或地表物体辐射冷却，使贴近地表的空气层随之降温，当地面或地物表面温度下降，空气中水汽含量过饱和时，在地面或地物表面就会有水气凝结，出现微小的水滴，称为露。
师：他说的对不对呢？我们看个视频验证一下。
（播放露的形成视频）
师：我们知道了露的形成和作用。在造露实验之后，我们接着进行了造霜实验。细心的同学会发现，造霜所需实验材料比造露多出一样——食盐。那在冰水中加盐的目的是什么呢？有同学发现，加入盐之后，电子温度计上的温度快速下降。所以加盐的目的是让杯外壁的温度快速降到0摄氏度以下。在冰水中加入食盐前后，杯子外壁有什么不同？通过图片能看出，加入食用盐之后，杯子外壁会出现众多白色冰晶，也就是霜。那么，你们对霜的形成有什么推测吗？