师：同学们好，这节课由我带领大家一起学习光的传播。在进行新课学习之前，老师这里有一些图片，大家一起来观察一下，这些图片里的光是怎样传播的呢？第一幅图片是阳光穿过树林，阳光穿过树林是怎样的形式传播的呢？
生：是沿一条直线。
师：很好。看第二幅图片，是汽车的灯光，它也是怎样传播的？
生：沿直线传播。
师：好，我们来看第三幅图片，是激光器，这么多条激光，大家看它有一个共同的特点，光都是沿？
生：直线传播。
师：最后一幅图片是光透过云层，同样也是怎样传播的？
生：沿直线传播。
师：好，同学们从这些图片中都得到了同样的结论，是什么呀？来，你来告诉老师。
生：从图片中我发现了不同物体发出的光都是沿一条直线传播的。
师：我们同学知道了不同物体发出的光都是沿直线形式传播的。那么是不是就表明光是沿直线传播的呢？带着这个疑问，我们一起来进行光的传播这部分内容的学习。我们刚才看到不同物体发出的光，传播路径都是直线，接下来我们用实验验证一下，好不好？首先进行第一个实验，同学们先看一下实验方法：一把点燃的蚊香放入透明的玻璃容器内，盖上盖子；二、待充满烟雾后，打开激光笔，并使光束从各个方向射入透明容器，观察光束在烟雾中的传播现象。同学们已经知道了实验过程，老师要提醒大家，实验时一定注意不能直接注视激光笔，这样会伤害眼睛。接下来老师进行演示实验，同学们认真观察，在实验过程中你发现了什么现象？
（演示实验过程……）
师：从这个实验中同学们观察到什么样的现象呀？来，你来告诉我。
生：从实验中我看出了激光照射在透明盒内时，光线都是沿直线传播的。
师：从这个实验中同学发现了光沿直线传播。这是第一个验证实验，理由可能不太充分，接下来我们用第二个实验再探索一下。先看实验步骤：一、剪3张同样大小的硬纸板；二、在每张硬纸板中间挖个小孔，使每张硬纸板的小孔保持在同一直线上；三、将它们放入纸板盒内，使它们保持直立；四、向上移动中间硬纸板，观察在什么情况下可以看见手电筒发出的光。同样，老师要提醒同学们，实验过程中提及打孔的硬纸板时一定不要提得太高，要将同一直线上的小孔挡住，这样才能使实验结果更准确。接下来同学们跟着老师的演示实验，认真观察，看看又发现了什么样的现象。
（演示实验过程……）
师：从这个实验当中我们能得到什么样的结论呢？哪位同学能告诉我呀？来，你来讲。
生：从实验中我发现了光是直线形式传播，当提起任意一张硬纸片时，小孔都不在一条直线上，光就都不能穿过。
师：我们同学讲得很好，当提起任意一张，光都不能穿过，这再次证明了光是沿直线传播的。从两个实验中，同学们都看到了相应的实验现象，能不能告诉我，从这两个实验中你能得出什么样的结论呢？好，请你说。
生：在空气中光源直线传播。
师：我们同学说得很好，在空气中光沿直线传播。现在我们知道了在空气中光是沿直线传播的，生活中有很多这样的现象，接下来我们一起来看看。第一个画面是不是很熟悉？是体育老师在上体育课整队的画面，我们一起来看看老师是怎么整队的。（模仿体育老师口令）向前看。从老师的口令中我们得知老师在让学生左右看齐，前后对齐，老师有个问题，你能告诉我老师在整队的时候，是怎么判断队伍排列整齐的吗？来，请这位同学告诉我们。
生：我是这么判断的，我从一个角度观察时，如果第一个人挡住后面的所有人，队伍就排整齐了。这里用的就是光沿直线传播的原理。
师：这位同学讲得很好，他说只要第一位同学挡住后面所有同学，就说明队伍站整齐了，而且还讲到这利用的就是光沿直线传播的原理，非常准确。接下来老师再给大家展示一个光沿直线传播的现象——做小孔成像实验。实验步骤如下：一、准备半透明塑料膜、纸杯、橡皮筋和蜡烛；二、将塑料膜蒙在纸杯口上，用橡皮筋扎牢；三、用笔尖在纸杯底部扎一个小孔；四、将纸杯底部的小孔对着点燃的蜡烛，慢慢调整纸杯与蜡烛之间的距离，直到能看到清晰的像为止。同学们已经了解了过程，老师要提醒大家，实验过程中一定要注意用火安全。接下来跟随老师的演示，一起来看看实验中的现象。老师有个小要求，大家观察的时候一定要认真观察蜡烛火焰的现象。