师：小朋友们喜欢听儿歌吗？我们一起来听一首儿歌吧。“要发言先举手，声音洪亮不可少，勤思考，勤提问，思维跟着老师跑。课堂练习及时做，巩固知识学习好。”听了儿歌，你知道了什么？
生：儿歌讲的是咱们上课时应该做到的要求。
师：上节课同学们学会了做好课前准备，知道上课时要懂倾听，勤举手，会提问，掌握了课堂学习的新方法。今天这节课我们将继续学习第8课，上课了，学习更多的新本领。你们看这两个同学一起学什么？
生：他们正一起学拼音。
师：语文课上你有没有和同桌一起学过拼音呀？你们是怎么一起学拼音的呢？一起听听乐乐和萌萌是怎么学的吧。
生1：我和同桌轮流当小老师。
生2：一个人读的时候，另一个人认真听。
生3：我们俩喜欢一起读拼音，读错的地方我们会多读几遍。
师：一起学拼音有什么好处呢？乐乐和萌萌有话要说。
生1：两个人一起学习，你帮我听，我帮你听，我们互相帮助，共同进步，会学得更快更好。
生2：我们俩一起学，关系越来越好，学得很开心。
师：原来一起学我们可以有这么多收获，课堂上有许多知识都需要大家一起学。除了一起学拼音，你和小朋友还一起学习了哪些本领呢？我们一起听听乐乐同学的分享。
乐乐：大家好，我在语文课上和同桌一起朗读课文，同桌读得很响亮，我也读得很大声，我们还一起认字写字。他读得对，写得好看，我就给他画上小红花，他很开心。我遇到不认识的字，他会主动帮助我，我们成了非常要好的朋友。音乐课上我们小组合唱得到了老师的表扬，大家别提多开心了。道德与法治课上，我和小朋友一起讨论问题，我发现大家的想法很不同，我从他们的发言中产生了新的想法。
师：大家可以一起学习这么多本领，一起学习快乐多。一起学习会交到好朋友，一起学习，我们会变得越来越棒。一起学习，我们也会遇到很多烦恼，请你仔细观察这三幅图，选择其中的一幅说一说一起学习时他们遇到了什么烦恼。你们都说好了吗？现在我们来交流一下吧。请看第一幅图，他们遇到了什么烦恼呢？
生：原来是小组讨论时，小明总觉得没意思，不愿意参加讨论。
师：他这样做好不好呢？我们听听这些小朋友的看法。
生1：不认真参加讨论，也不听同学的发言，这样就不尊重别人了，这样不好。
生2：不参加讨论，你就不能弄清楚问题的答案了，如果经常这样，不会的东西就会越来越多。
师：小明为什么不愿意和大家一起学呢？我们听听他当时是怎么想的？
小明：我当时正在收拾书包，他们说什么我没听到，后来我完全听不懂他们在说什么，真没意思，所以我干脆就不讨论了。
师：小明因为思想开小差，所以没有和大家一起学，你有什么好办法能帮帮他吗？
生：发现他开小差，我们可以及时提醒他，让他积极参加讨论。
师：大家一起学习时，只有开心、积极、认真地参加讨论，才能学到真本领。再看第二幅图，他们遇到的烦恼又是什么呢？
生：原来这个小组一起讨论时，大家积极参与，抢着说，生怕小伙伴听不到自己的声音，嗓门一个比一个大。
师：你们说说这样做好吗？你在小组讨论时有没有遇到过这样的情况呢？现在我们来听听小军和小兰的看法。
小军：这样做不好，小组讨论时这样大声说，我们的嗓子会受不了，也听不清大家的话。
小兰：这样讨论不好。有一次上道德与法治课，老师让我们讨论问题，大家也这样抢着说。结果花了很长时间也没讨论好。
师：怎样讨论才好呢？我们一起来看一段视频。
（播放视频）
师：高年级的大哥哥大姐姐讨论的时候是怎么做的呢？
生：原来他们听从组长的安排，大家轮流发言，这样多有秩序啊。
师：你还有什么好办法决定发言的顺序呢？一起听听这些同学的办法。
生1：我们可以石头剪刀布，谁赢了谁先说。
生2：我们可以制定规则，这次你先，下次我先，再下次再换一个同学。
师：轮流发言时除了要按顺序，你觉得还应该注意什么？听听这几个同学的建议。
生1：要认真听，听清楚别人的意见。
生2：不能打断别人的发言。发现不同意见，我们要尊重他们的意见。
生3：我们发言的时候要控制好音量，不要太大，也不要太小。
师：同学们的办法真好，一起讨论时轮流说，我们就可以听清别人的发言，学习效果会更好。我们再来看看第三幅图，瞧这两组同桌正在合作背诵课文，你认为哪组同桌会背得更快更好？
生：没错，前排同桌一起合作的效果更好。
师：后排同学为什么合作不下去？你可以根据自己的经验猜一猜原因吗？听听这些同学的猜想。