师：大家好，今天将由我带领两位学习小伙伴和大家共同学习。
生1：嗨，能和大家一起学习，我真骄傲。
生2：大家好，我是浩浩，很高兴认识大家。
师：浩浩还给大家带来一个礼物，一起来猜一猜这是什么动物：“身笨力气大，干活常带枷，春耕和秋种，不能缺少它 。”屏幕前的小朋友，你们猜出来了吗？就是牛。在过去两年里，老师看着你们就像小牛娃一样成长、变化，还记得刚入学时你们调皮的模样，现在都已长成听话、自信、开朗的小学生了。所以今天，老师想和大家一起奖励一下自己，大家知道老师为什么要奖励你们吗？
生：因为我们进步了。
师：真聪明！让我们一起翻开成长记录册看看吧。看了视频，两位学习小伙伴，你们有什么想说的？
生1：老师，刚才视频里的跳绳飞人就是我，一年级的时候我还不会跳呢。
生2：老师，我的变化也不小，现在班里坐姿最端正的就是我。
师：看来你们进步都很大。屏幕前的孩子，老师相信你们也在快乐成长。正所谓“勤学如春起之苗，不见其增，日有所长”。请你们回忆一下，这两年来都有了哪些进步呢？我猜你们一定有许多话要说，那就先来夸夸自己。想听听可可和浩浩是怎么夸的吗？先来听听可可的。
生1：瞧，我的字写得越来越漂亮了，在写字比赛中还获得了一等奖，大家可羡慕了。
师：你写字真用心。浩浩，你说说看。
生2：现在我能把地扫得很干净，老师还选我当劳动委员，我也经常教同学们扫地呢。
师：你可真棒！听了浩浩和可可的进步，屏幕前的孩子，你是不是也想来夸夸自己呢？赶快和家人说一说吧。
（学生与家人交流）
师：说好了吗？老师真为你们的进步感到骄傲。其实，不只是老师，在爸爸妈妈和同学眼中，你们的进步也很大。想听听我们对你们的评价吗？先来听听大家对浩浩的评价。在父母眼中，浩浩是这样的。
生3（模仿家长语气）：浩浩小时候是个胆小鬼，一到晚上总是要和我们一起睡，自从上了一年级，胆子变得大多了，敢一个人睡觉了。
师：老师眼中的浩浩又有了哪些进步呢？还记得刚开学时，浩浩总是哭，也不敢和我说话。
生4（模仿老师语气）：现在他性格变得特别开朗，每天早上见到我都能主动向我问好呢。
师：同学又是怎样评价浩浩的呢？
生5（模仿同学语气）：上次我不小心摔跤了，疼得不得了，浩浩看见了，赶紧跑过来把我扶起来，还帮我擦眼泪呢。
师：听到这，屏幕前的孩子，如果你的家人就在身边，请按下暂停键，用心听听他们对你的评价。小朋友们，成长是一点一滴的积累，你们一天天的进步，就是一群“进步牛”。孩子们，看大家都在为你们点赞，心里是不是特别高兴？那就让我们给自己发个奖吧。发个什么奖呢？不着急，让我们把课本打开到62页，看看书上这两幅插图，想一想他们因哪些方面有进步而给自己发奖呢？
（学生思考）
师：老师仿佛已经看见你们高高举起的小手了。可可，浩浩，你们俩想好了吗？谁先来说。
生1：图中的小男孩现在是班级的体育委员，每天他都能协助老师带领同学们自觉整队，还能领操，我想他会给自己发个“老师好帮手奖”。
师：有了他的帮助，老师的工作一定轻松许多。可可，你来说说第二幅图吧。
生1：这个小女孩已经会帮妈妈拌凉菜了，我猜她会给自己发个“厨艺小达人奖”。
师：孩子们，现在你们知道该给自己发什么奖了吧，先想一想，待会咱们来交流。可可，你想给自己发个什么奖呢？
生1：我想给自己颁个“运动小达人奖”。
师：为什么呢？
生1：去年的运动会上，我跑步特别快，经过奋力拼搏，得了个亮闪闪的金牌呢。浩浩，你呢？
生2：我给自己颁了个“劳动能手奖”。在家里我已经学会了拖地、洗碗，连被子都能自己叠得方方正正的。
师：你们可真了不起。屏幕前的孩子们，你们想给自己发个什么奖呢？请大声说出来吧。通过刚才的交流，老师深深地被你们的自信心所折服，你们可真不愧是一群“自信牛”。看着你们的进步和充满自信的眼神，老师也情不自禁地想要奖励一朵小红花送给你们，让我们来唱一唱、跳一跳吧。