师：亲爱的同学们，你们好。今天我们来上一节科学课，学习小学科学大象版五年级上册第43、44页的内容。
这节课的学习目标有：一、能基于所学知识，对地球内部情况提出有针对性的假设，并说明假设依据。二、知道地球内部大致可分为地壳、地幔和地核三个圈层。三、能在教师指导下，通过查阅分析资料的方法，反思自己的猜想假设，形成新的认知。四、能够借助模型，将自己对地球结构的认识表达出来。
我们要准备科学书、学生活动手册、彩色橡皮泥或超轻黏土。准备好了吗？同学们，地球的内部都是岩浆吗？为了探究地球内部的秘密，科学家曾试图通过钻井的方法去研究，但目前最深只能达到十几千米，距离地心还很遥远。看来打通地球内部的方法无法实现，那地球内部有什么？我们怎样才能知道呢？这节课我们将通过三个环节来探索。环节一，猜想假设：地球内部有什么；环节二，事实证据：尝试搜集更多证据，检验我们的假设；环节三，设计制作：运用我们对地球内部结构形成的新认识，设计制作一个地球结构模型，并利用模型向同学介绍地球的结构。
首先，请你试着对地球内部情况做出猜想、假设，并说出依据。我们能否借助地球表面的一些自然现象，推测地球的内部情况，比如温泉、磁场、岩浆。请把你的猜想和依据写在记录单上。开始。
我们来听听这两位同学的猜想和依据。
生1：我爸爸带我去泡过温泉，我想地球里面应该有很多热水。我还了解过指南针，地球是有磁场的，地球中心应该有巨大的磁铁。
生2：我在电视上看到过火山爆发，岩浆从火山口涌出来，我想地球可能就像鸡蛋黄，里面充满岩浆。
奇奇妙妙和探探又是怎么猜想的？我们一起来看一看。
琪琪说：地球可能像鸡蛋，蛋壳就像地壳，蛋黄就像岩浆。
妙妙说：地球内部应该有很多热水，因为我见过很多温泉公园。
探探说：地球的中心应该有巨大的磁铁核心，因为地球有磁场。
我们的猜想假设符合地球内部的实际情况吗？科学家又是如何了解地球内部的？尝试搜集更多的证据来检验我们的假设。科学家通过各种科学技术获取到一些事实证据，并对这些信息进行整理分析，从而验证自己的假设。请同学们利用老师提供的资料卡，分析验证自己的假设。
科学家根据钻井采矿获得的资料，以及对火山喷发物质进行分析，逐步弄清了地球内部的温度、密度、压力和化学成分。经过计算发现，地壳主要成分是岩石，其密度低于地球的平均密度，科学家推测地球内部存在密度比岩石更大的物质。当地震发生时，产生的地震波会传到四面八方，地震波以不同的速度在不同物质中传播。地面上的地震仪可以接收和记录地震波，通过研究地震波，科学家就能分析出许多地下的情形，进而描绘出地球内部结构的特点。