师：同学们好，欢迎来到道德与法治课堂。今天我们一起学习第10课《我们爱和平》第一课时“战争带来的伤害”，也就是课本第74 - 76页的内容。首先，我们来了解这节课的学习目标：一、了解战争给人类带来的伤害；二、提高收集、整理和运用信息分析问题的能力；三、树立热爱和平的情感。
同学们，当我们沐浴着和平的阳光，呼吸着自由的空气，聆听着悦耳的鸟鸣，欣赏着绚丽的花朵时，一旦战争爆发，这一切美好都将不复存在。战火燃起，顷刻间便是断壁残垣、血流成河，这就是战争带来的伤害。在20世纪前50年，发生过两次世界大战，给人类造成了巨大创伤。
下面请大家自己读读课本第74页阅读角的资料，了解第二次世界大战及其带来的伤害，并完成表格。
（一段时间后）
师：填好了吗？瞧这位同学填写的表格，你们跟他填写的一样吗？第二次世界大战从20世纪三四十年代爆发，参战国包括德国、日本、意大利、中国、美国、苏联和英国等，卷入人口20多亿，伤亡人数超过1亿，经济损失难以估量。
通过表格中的数据，你们有什么感受？我们听听这位同学怎么说。
生：通过阅读第二次世界大战的相关资料，透过这些触目惊心的数字，我深深地感受到战争是多么残酷，给人类造成了多么大的伤害呀。
师：是呀，战争就是这么残酷。可是第二次世界大战结束以后，世界仍然很不平静。关于二战以来的重大战争，有的同学进行了资料搜集与整理。下面让我们听听班级小小新闻发布会中两位同学的汇报。
生1：我查找的是关于叙利亚战争的资料。2011年，叙利亚反对派要求总统下台，但遭到叙利亚政府拒绝，冲突升级为内战。政府军与反对派之间长期的战争，造成叙利亚国内死伤30余万人，经济损失和基础设施的破坏更是十分惊人。
生2：我搜集到的是关于伊拉克战争的资料。2003年3月，以英美军队为主的联合部队对伊拉克发动了军事行动。战争持续多年，交战双方伤亡人数超过数万人，人民流离失所。战争给伊拉克国家和人民造成了深重的灾难。
师：看来同学们了解的战争信息还真不少。老师也整理了二战以来重大战争的相关资料，请同学们读一读。通过这份资料，大家可以清楚地看出，在不到100年的时间里，世界上竟然发生了这么多战争。这些战争究竟给人们造成了哪些伤害？同学们，请看这组数据。根据联合国儿童基金会的一份报告，2016年全球大约有2800万儿童因战争暴力被迫逃亡。其中，1000万儿童成为难民，100万名寻求庇护的儿童未获得难民身份，另有1700万儿童在本国寻求保护。童年应该是最无忧无虑的，那些身处在战乱中的儿童又过着怎样的生活呢？让我们一起走近他们，进一步了解他们。
（播放相关视频）
（视频播放结束）
师：同学们，此时此刻你们又有怎样的感受呢？
生1：我从视频中看到那么多漂亮的房子、桥梁等，它们凝聚了人们多少智慧和汗水，却在炮火中毁于一旦，成为一片废墟。孩子们失去了家园，流离失所，过着悲惨的生活，战争给人们带来多大的损失啊！
生2：从这些视频中，我感受到一个个原本幸福的家庭因为战争变得支离破碎。那些原本可以和我们一样在父母呵护下长大的孩子，因为战争失去了亲人，失去了健康的身体，生活在恐惧之中。
师：战争中的儿童是战争的牺牲品，真不忍心再让你们说下去，不忍心再让你们看到这些惨不忍睹的画面，不忍心让你们这幼小的心灵承受生命之痛。在他们之中有一位叫阿里的小男孩，让我们一起来听听他的述说。
（播放阿里的讲述音频）
师：望着躺在病床上的阿里，你们能想象一下他在想些什么吗？
生1：看到阿里躺在病床上，我心里酸酸的，他失去了双臂，以后怎么吃饭、写字、穿衣服啊？他只有12岁，又失去了所有亲人，无依无靠，今后的生活要怎么过啊？
生2：看到可怜的阿里，想到战争让他失去亲人，此时此刻，他多想躺在妈妈温暖的怀抱，多想爸爸牵着他的手，在田野里自由地奔跑，幸福地生活。
师：是呀，战乱中的儿童，多想在一个和平的环境下健康成长，可是这一切都被战争毁了。虽然我们没有像阿里那样经历战争，但是相信大家都看过许多关于战争的书籍或电影，能和大家交流一下吗？
生1：在上学期的语文课中，我们学过一篇课文《在柏林》，我从这一课中了解到战争让一对年迈的父母失去了三个儿子，母亲因此精神失常，而头发已经灰白的老父亲还要继续被迫上战场，不得不把疯了的妻子送进疯人院，整列火车几乎看不到年轻的健康男子。由此可见，战争摧毁的不仅仅是一两个家庭，对整个国家的人民来说都是无法承受的灾难。
生2：我看过电影《逃离德黑兰》，在那群犹太孩子躲避德国纳粹魔爪的路上，我的心就像被上了奇怪的发条，七上八下，一刻无法停歇，为他们的命运揪心。饥饿、劳累、孤独和病痛无不折磨着他们幼小的身体和纯真的心灵。战争从未因为他们是孩子而放过他们。当听到小女孩和小男孩的一段对话“你问我害怕吗？我非常害怕，可是我必须装作不害怕”，多么让人心酸呐。那些战争的发动者，难道他们就没有家庭，没有孩子吗？