师：同学们，大家好，欢迎走进道德与法治课堂。本节课我们一起学习第八课第二框——我与集体共成长。新课之前，先跟老师一起欣赏一组图片。同学们，他们是谁？你们认识吗？
生：是的，她们就是奥运明星运动员杨倩、陈梦、孙颖莎、王曼昱、肖若腾。
师：没错。在第32届奥林匹克运动会上，我国选手勇夺38枚金牌。金牌的背后，有运动员们敢于胜利、为国争光的拼搏精神，也有团结一致、凝心聚力的团队力量，更有亿万国人加油呐喊的拳拳爱国心。每个人的成长离不开美好的集体，强盛的祖国也需要大家共同建设。如果奇迹有颜色，那一定是中国红。
本节课我们重点学习三个知识点：一、怎样共建美好集体；二、为什么要学会承担责任，即承担责任的意义；三、怎样承担责任，即如何在担当中成长。
首先进入本课的第一环节——共建篇，创建美好集体，在共建中尽责。先让我们一起来探究学习如何共建美好集体。在哈尔滨工程大学有一个学霸动力班，据说这是哈工程空前绝后的班级，非常厉害，让我们一起去认识一下这个“网红班级”。
师：毕业后有什么感觉吗？
生：一点也不，因为以后读研读博还是这些同学。我们班保研率88%，还有8个直博的。
师：这么厉害，一定得了很多奖吧。
生：还好。我们一共19个人，加起来得了200多个奖，人均12.5个。我们班是动力实验班，高考时都是各省前4%来的，而且我们还是动态筛选机制，因此大学每个学期过得都像高三。
师：毕业之后有什么打算呢？
生：已经被导师安排好了。
师：你们都有导师了？
生：我们班大一下就进组，就有国导了。
师：听说你们四级一次性通过率100%，升学率也是100%。
生：那都是小意思。我们班大学四年平均分87，连续三年获得三好班级标兵，最终获得了五四红旗团支部以及毕业金榜“最具发展力班级”。
师：这么厉害，你们升学都去哪了呢？
生：我们班90%都留在了哈工程。
师：为什么呢？
生：因为舍不得哈工程的老师，舍不得哈工程一年四季的美景，舍不得哈工程的美食，更舍不得离开同学。别人上大学都是四年同窗，而我们一不小心就同窗十年。“给你我的心做纪念，这份爱，任何时刻你打开都新鲜，有我陪伴，多苦都变成甜。”
师：同学们，你认为这是怎样一个班集体？这个班集体是如何形成的呢？
生：这个动力试验班的保研率能达到88.9%，科创参与率100%。他们真的很厉害。有这样一群卓越的人走在一起，他们有着坚定的学习目标，因为班级采用动态的筛选机制，他们每个人的自驱力都非常强，班级的学习氛围也非常浓厚，个人的进步也更快了。
师：没错，美好的集体对个人的发展产生了深远的影响。正是因为他们的努力，这个班级19个人中有16位同学继续留在哈工程读研读博，真正实现了“一不小心同窗十年”。
这个优秀的集体让我们认识到，集体的建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们自主建设、自我管理。在集体中，我们对共同愿景、共同目标的理解和认同，需要时间，也需要共同经历的过程。我们共同确定愿景和目标，让它凝聚每个人的才华和智慧，并坚信集体的愿景和目标经过努力一定能够实现。“人心齐，泰山移”，共同创造良好的集体氛围，是一个集体成长的过程，也是正气和凝聚力形成的过程。良好的人际关系、健康的舆论氛围、积极的精神气息，离不开每个人的努力。上述内容在课本的77 - 79页。
接下来让我们走进七年级三班，去看看这个班集体发生的故事，看看他们是如何共建美好集体的。七年级三班召开班会，同学们各抒己见，推荐自己心目中的班长。你觉得学生自主推荐的选举方法有什么好处呢？
生：学生自主推荐的选举方法，既尊重了学生意愿，体现了民主，也有利于选出有责任心、能够服务集体的组织领导者。
师：在互荐和自荐的基础上，班长产生了四位候选人，他们分别是小伟、晓东、航帆和大帆。让我们一起去听听同学们的想法。
同学甲说：“我选小伟当班长，因为他刚刚送给我一个礼物，让我关照一下，不选他不够意思。”
同学乙说：“我选晓东，我觉得班长应该由品德好、善于沟通协调、有责任心的人来当。”
同学丙说：“学习成绩好才有威信，我选航帆，他是班里学习成绩最好的。”
同学丁说：“我选大帆，他跟我说只要选他，他就会罩着我。”
师：大家的意见不同，同学们想一想，到底选谁最合适呢？我们一起来思考，如果小伟、晓东、航帆分别当选班长，对班级会有什么影响？
生：老师认为晓东品德好，善于沟通、有责任心、有组织领导能力和乐于奉献的精神，能够组织和领导集体成员共同参与美好集体建设。而航帆，仅仅是学习成绩最好，如果缺乏乐于服务集体的精神、责任意识，缺乏组织领导能力，不利于创建美好集体。而小伟和大帆若当选班长，容易形成沾染江湖义气的小群体，往往将自身利益置于集体利益之上，不利于班级的发展。
师：同学们，你认为选班长的重要标准是什么？
生：我们认为有责任心、有担当，关爱同学、有威望、有领导能力、成绩好，坚持公平公正原则的同学才最有资格担任班长。
师：建设美好集体，就应该共同商定集体的规则与制度内容，协商确定对组织领导者的品格与才能要求，通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者，让每个人都参与其中，在尊重不同意见的基础上，努力达成共识。这个知识点在课本的78页。最终晓东以高票当选为班长。
接着，班长晓东组织同学们分组讨论了班级各项制度，并明确了奖惩措施，同学们都表示要严格遵守，大家逐渐学会了自我约束和自我管理。在初一学年结束时，三班被评为先进班集体。同学们，你们想一想，班级的各项规章制度由大家共同制定的目的是什么？同学们分组讨论班规，学会自我约束和自我管理，这又是一种什么精神？这种精神的表现是什么？
生：班级的各项规章制度由大家共同制定，既尊重了学生意愿，更体现了民主。制定规则是为了体现集体成员建设集体的意愿，自觉遵守规则是为了形成相对稳定的秩序。同学们分组讨论班规，学会自我约束和自我管理，这是一种自治精神。
师：在集体中，我们需要共同商定集体的规则和制度内容。民主制定集体规则，集体成员要发扬自治精神，每个成员主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉。这个知识点在课本的79页。