师：亲爱的同学们，大家好，欢迎走进七年级道德与法治课堂。首先，请同学们观看一段视频，共同感受气势磅礴、令人震撼的国庆阅兵场面。
（视频播放）
师：大家看，部队、院校、科研单位这种组合方式，体现了解放军、武警部队、民兵三结合的武装力量体制。鲜红的旗帜迎风招展，中国人民解放军仪仗方队高擎党旗、国旗、军旗阔步走来。人民军队永远是中国共产党的军队，永远是国家的捍卫者，永远是社会主义的捍卫者，永远是人民利益的捍卫者。这铿锵有力、威武霸气的方队，让我们深深地感受到集体的力量与美好。如果把集体比作和声，那么每一个士兵就是单音，正是这样一个个准确的单音才谱写出华丽的乐章。今天，就让我们共同走进“单音与和声”，一起感受和谐的乐章。亲爱的同学们，虽然当前我们还不能以一名军人的身份参加阅兵，但我们可以参加学校组织的军训活动来体会军人的生活。今天，我们就一起回首七年级新生军训，追忆与迷彩相伴的日子。首先，我们一起进入“军训，你好，初识规则”环节。军训前，教官与我们见面，并共同制定了集体规则，比如统一着装、举止端庄、遵守作息、按时参训等这6条规则。同学们，你们愿意遵守和维护这些规则吗？为什么呢？请同学们结合教材62 - 63页进行思考。
生：（思考讨论）
师：我想同学们都会愿意去遵守，因为这些规则会让我们的集体更美好。所以，集体规则和个人的意愿具有一致性。如果集体规则与个人意愿一致，并且能够保障个人的利益，那么个人更乐于遵守和维护，这样集体的和声也就更动听。那么，如果集体规则与个人意愿不一致时，我们又该怎么办呢？让我们走进“首日小插曲，背离的意愿”，来看看这位同学的表现，在我们的军训生活中是否也曾有过。
（视频播放）
师：“军服昨天没给你发吗？”“发了发了。”“你不穿，第一天军训给我出幺蛾子是吧？叫什么名字？哪个班的？”“耿耿。”“我再问你一次，军服带了没有？”“我带了，可是……”“带了，还不赶紧去换？我求求你是吧？赶紧去换。”“主任消消气，这帮学生太不省心了。”“呦，又来一个，你站住，我叫潘元胜，是你们的教导主任。军训是考验你们的意志和品质，把你们家那些坏毛病到了振华通通给我改掉啊。你们那些零零碎碎的东西都给我通通上缴，一经查出，严惩不贷。把你们的包都给我扔到地上，把与学习无关的东西统统给我拿出来，千万不要让我看到。”“那小子真帅。”“你很帅吗？谁帅？”“你帅。”通过视频我们可以看出，那位未穿校服的女生耿耿是有话想说的。这就看出个人的意愿和集体的规则并不总是一致，但耿耿并没有反驳老师，说明耿耿的想法可能确实不合理。因此，当集体规则与个人意愿不一致时，原因是什么呢？一是个人与集体的需要不同；二是一方有不正当或者不合理的要求，同学们请注意，这里的“一方”，可以指个人，也有可能是集体。我们通过教导主任理直气壮地要求未穿校服的同学换上校服，这就说明了我们通常会让个人意愿服从集体的共同要求，这就是通常的结果。作为个人，我们又该如何调节自己呢？请同学们思考一下。
生：（思考）
师：耿耿来到队伍的时候，看到大家整齐着装，军服确实很美，进而理解了集体的要求是合理的，也反思出个人的意愿有不合理的地方，觉得这样的做法不妥当。所以我们在调节自己时要注意，要理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，进而找到解决冲突的平衡点。同学们，个人意愿与集体规则可能会产生冲突，那么在集体生活中，同学之间又会不会产生矛盾和冲突呢？让我们走进“同学之间，你最珍贵”。面对个人冲突，我们来看一看这是怎么回事？
（视频播放）
师：军训期间，学校采用封闭式管理，学生都入住宿舍，大家都能和睦相处，珍惜来之不易的集体生活。但也有些同学熟悉以后开始打闹起来，张晓明同学从外面捉了一只蝴蝶拿回来玩。同寝室的李小泉认为张晓明捉弄小动物是不珍惜生命的表现，于是一气之下把死去的蝴蝶放进了张小明的水杯中。后来两位同学打起来了，最终团队还被通报批评了。请同学们思考，集体生活中我们应该如何化解个人之间的冲突呢？请大家思考一下。
生：（思考讨论）
师：同学们一定仁者见仁，智者见智。可能有同学说我们需要克制自己，也有同学说我们需要彼此谦让，还有同学说我们要学会迁就他人。在此，老师给同学们提供几条处理的方式：回避，暂时冷却处理，以避免出现过度激化的僵局；迁就，抑制自己的需求，满足其他人的需求，以便维持表面的和气；强迫，使对方让一步，以满足自己的需求；妥协，双方各让一步，达成协议。针对此事，老师给出的建议是双方各让一步，可以把捉来的蝴蝶放在宿舍里，让它陪伴。我们爱它可以走近它，观察它，但不要伤害它。每一种方式适用的冲突不同，可能产生的结果也不一样。但当我们遇到矛盾和冲突时，我们要冷静考虑，慎重选择适当的处理方式。同学们，个人组建了集体，我们可能会让集体蒙羞，但我们也可以让集体更美。让我们观看这个视频，思考为什么教官要对训练姿势不标准的同学不厌其烦地进行纠正呢？
（视频播放）
师：同学们，为什么教官要对训练姿势不标准的同学不厌其烦地进行纠正呢？大家思考一下。
生：（思考）