师：同学们，大家好！很高兴今天能和大家一起学习“自由平等的真谛”。在开始新课前，我想和大家分享几句名言。金斯伯格说：“自由只存在于束缚之中，没有堤岸，哪来江河？”罗曼·罗兰认为：“一个人的绝对自由是疯狂，一个国家的绝对自由是混乱。”林肯说：“所有的人生来都是平等的。”纪伯伦也说过：“大殿的角石并不高于那最低的基石。”同学们，你们对自由和平等是怎么看待的呢？认可这四句话吗？带着这些问题，我们开始今天的学习。
首先，第一部分——无法治不自由。现在，请同学们想象一下，如果每天有一个小时，完全由你们自己安排，我们暂且称它为“黄金一小时”。大家打算怎么安排这一小时呢？不难发现，同学们都很向往这“黄金一小时”。那为什么大家希望能规划自己的时间呢？因为在这一小时里，我们能感受到自由。人们都渴望自由，希望不受不合理的束缚，按照自己的意愿自由自在地生活。所以一谈到这一小时，同学们都很开心、很向往。
那为什么我们都渴望自由，希望拥有安排自己生活的权利呢？对于个人而言，拥有自由会让我们感受到幸福，激发个人活力。对于社会来说，每一个社会成员的活力被激发，社会就能更加繁荣昌盛。所以，自由对个人和社会都具有重要价值，它可以推动社会进步。
自由到底是什么呢？有三位同学对此提出了自己的看法，大家来阅读并思考，是否赞同他们的观点。小蕊认为：“自由就是想说什么就说什么，想干什么就干什么。”大家认可吗？显然，我们不同意这个观点，因为自由不是为所欲为，它是需要受到限制的。
大海说：“自由应该完全由自己做主，可现实生活中怎么有那么多规矩和限制呢？”我们也不认同大海的观点。虽然大海意识到现实生活需要对自由加以限制，但他没明白必要的限制其实是对自由的一种保护。如果不加以限制，自由就会导致混乱与伤害，所以限制是非常有必要的。
阿梅认为：“自由就是做法律不禁止的一切事情的权利。”阿梅的观点是正确的。我们行使自由必须在法律的范围内，除了法律，道德、纪律等规范也会约束我们。所以，我们的行为既受道德、纪律的约束，也受法律的约束。那大家对自由还有什么看法呢？通过对三位同学观点的讨论，我们发现，自由主要是指人们在法律规定的范围内，依照自己意志活动的权利。自由在法律上的体现，就是我们享有的和正当行使的各项权利。大家还记得宪法和法律赋予我们哪些基本权利吗？这是第三课学过的内容，如果记不清楚，建议课后复习。在众多权利中，我们行使权利时要注意分寸。接下来，我们看一则视频，思考视频中的主人公为什么会受到法律的制裁。
（视频内容：据江苏省南京市人民检察院官方微信3月1日消息，2021年2月19日10:29 - 10:46，犯罪嫌疑人邱某明在新浪微博个人注册账号“蜡笔小球”先后发布两条信息，贬低嘲讽卫国戍边的英雄烈士，相关信息在微博等网络平台迅速扩散，造成恶劣社会影响。监察机关审查认为，犯罪嫌疑人裘某明利用信息网络贬低嘲讽英雄烈士，侵害英雄烈士的名誉、荣誉，社会影响恶劣，情节严重。根据《中华人民共和国刑法》第二百九十九条之一的规定，南京市建邺区人民检察院依法以涉嫌侵害英雄烈士名誉、荣誉罪对犯罪嫌疑人裘某明批准逮捕。英雄烈士用鲜血和生命捍卫祖国领土，其名誉荣誉不容诋毁。）
我们看到，“蜡笔小球”受到法律制裁，是因为他的权利行使超过了自由的界限。宪法和法律赋予我们言论自由权，在网络上我们可以发表见解，但不得损害国家、社会、集体的利益和其他公民合法的自由和权利。在这里，裘某明的行为侵犯了英雄烈士的名誉，所以他受到了法律制裁。大家思考一下，法治与自由的关系是怎样的？是限制了自由，还是保护着自由？《中华人民共和国宪法》第三十五条规定：“中华人民共和国公民有言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由。”这体现出法治是自由的保障，宪法明确表明我们享有这些自由。《集会游行示威法》第四条规定：“公民在行使集会、游行、示威的权利的时候，必须遵守宪法和法律，不得反对宪法所确定的基本原则，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。”这体现出法治标定了自由的界限。所以，自由和法治相互联系、不可分割。一方面，法治标定了自由的界限，我们的自由不能触碰法律红线，违反法律可能会失去自由；另一方面，法治是自由的保障，保障人民的合法权利和自由不受非法干涉和侵害。也就是说，法治既保护了自由，又限制了自由。
在社会生活中，我们要学会有边界、守底线，这样才能享有自由、权利，享受有序的社会生活。我们了解了法律对自由的规定，那法律又是如何看待平等的呢？接下来，我们学习第二部分——法眼看平等。同学们先欣赏四幅图片，根据图片内容，谈谈你们认为图片所反映的内容平等吗？对平等又有怎样的认识？