师：亲爱的同学，大家好，欢迎来到今天的道德与法治课堂。今天由我带领大家进行本节课的学习。同学们，你们知道世界人权宣言的第一条内容是什么吗？嗯，是关于自由和平等的一句话：人皆生而自由，在尊严及权利上均各平等。自由和平等来之不易，也是人们一直的追求，无数仁人志士为实现全人类的自由和平等努力奋斗着。我国将自由和平等写进社会主义核心价值观，为当代中国人构筑了共有的精神家园。
那同学们，在日常生活中，我们应如何珍视自由、践行平等呢？今天，就跟着老师的步伐，一起走入《自由平等的追求》这节课的学习，请同学们把书翻到103页。首先进入珍视自由篇，请同学们阅读103页的“运用你的经验”，了解一下田某对于自由的两个表述。第一个表述，田某说什么时间上学，做不做作业是他的自由。第二个，他说抽烟喝酒，强行向同学索要财物，这是他的校外活动，也是他的自由。同学们，对于田某所说的这两个“自由”，请大家结合《中华人民共和国义务教育法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》相关条例进行简要评析。老师也给大家带来了法律知识补充，请了解一下相关规定。我国《义务教育法》规定，我们依法享有平等接受义务教育的权利，并履行接受义务教育的义务。我国《教育法》规定，受教育者应当履行下列义务：努力学习，完成规定的学习任务。我国《预防未成年人犯罪法》规定，抽烟喝酒、强行向他人索要财物，对于未成年人来说属于不良行为。同学们了解这些法律条文之后，再来思考和回答这个问题。
生：（思考、回答问题）
师：嗯，同学们对两个“自由”的分析都非常全面。根据我国《义务教育法》和《教育法》相关规定，可知田某对自由的认识是错误的。田某没有认识到，上学做作业既是他享有的受教育权利，也是他必须履行的受教育义务，而义务是不可以放弃的，必须承担。根据我国《预防未成年人犯罪法》相关规定，上学迟到、抽烟喝酒、强行向同学索要财物等属于不良行为，如果不加以抵制，很容易导致严重不良行为，甚至陷入违法犯罪的深渊，最终也会失去自由。同学们，我们知道，自由是相对的，不是绝对的，法律是自由的保障，自由是在法律保障下的自由，只有在法律规定的范围内，人们才能充分享受自由。田某正是因为没有珍惜他受教育的权利，没有在法律规定的界限内行使自由，错误地理解了自由，如果不及时纠正，他必将自食恶果。所以，如果想要充分享受自由，我们就必须珍惜宪法和法律赋予我们的权利。有权利不能任性，要珍惜宪法和法律赋予我们的权利。
同学们，你们还记得我们享有哪些基本权利吗？
生：（准确回答出部分权利）
师：嗯，我听到有的同学准确地回答出来了部分，说明大家对八年级的知识点掌握得非常牢固。我们享有政治权利和自由，其中包括选举权和被选举权、政治自由、监督权。我们还享有人身自由权，其中包括人身自由不受侵犯、人格尊严不受侵犯、住宅不受侵犯，通信自由和通信秘密受法律保护。我们还享有社会经济与文化教育权利，其中包括财产权、劳动权、物质帮助权、受教育权等等。同学们，我们要知晓自己的权利，正确认识权利的价值，积极行使和维护自己的正当权利，这是珍惜宪法和法律赋予我们权利的要求。
除了珍惜宪法和法律赋予我们的权利，我们还应该做些什么来实现珍视自由呢？接下来请同学们阅读104页的“探究与分享”，了解一下唐某和关某之间的网络言论纠纷。唐某在微博上发表一首七律，网友关某读后提出意见，称唐某的七律格律不对，招致唐某不满。唐某回帖辱骂关某，称其驴唇不对马嘴，并虚构了关某行为不检的诸多事实。这个回复在网上被大量转发，关某以遭损害为由向法院提起诉讼，法院判决唐某向关某公开道歉，并赔偿精神损害抚慰金。
众多网友跟帖评论唐某微博骂人事件，我们来看一下网友跟帖评论的内容。网友小梅说：“唐逞一时口快，但是网络空间不是法外之地。”石头说：“言论自由必须以尊重不侵犯他人的名誉权为前提，唐某咎由自取。”小聪说：“言论自由一旦超越法律边界，就是对自由的滥用，行为人要承担法律后果。”了解事情的经过以及网友的评论之后，同学们请思考以下两个问题：第一，请你评论唐某的言行。第二，如果你是关某，面对此事你会怎么做？
生：（积极踊跃回答问题）
师：同学们都回答得非常棒。唐某回帖辱骂关某，称其驴唇不对马嘴，虚构关某行为不检的诸多事实，其实是滥用了言论自由，侵害了关某的人格尊严权，属于违法行为。如果我们是关某的话，可能会向当地的公安局报案，也可能会向人民法院提起诉讼，积极行使和维护自己正当的权利。
同学们，根据这个示例以及你们的回答，我们可以知道，珍视自由就必须依法行使权利。作为公民，我们应自觉守法，遇事找法，解决问题靠法，树立守法光荣、违法可耻的法治意识。自由快乐，人皆向往。那什么样的生活才是自由的、快乐的呢？接下来请同学们阅读104页的“阅读与感悟”，了解一下开国皇帝朱元璋和大臣们之间发生的一件事情。明朝开国皇帝朱元璋有一天问大臣们：“天下谁人最快乐？”有的人说是功高盖世的人最快乐，有的大臣说是位居显赫的人最快乐，有的人说是金榜题名的人最快乐，还有的人说是富甲一方的人最快乐。朱元璋听后都不满意，这个时候有一位大臣名叫万钢，他说：“敬畏法律的人是最快乐的。”此言一出，朱元璋大悦，并称赞其见解独到。同学们，通过老师对这则故事的解读，你们有什么样的感悟和启发呢？
生：（分享感悟）
师：嗯，同学们的感悟都非常深刻。其实这个世界上最快乐的人不是多有钱的人，不是地位多高的人，而是敬畏法律的人，是严以自律的人。法律规定了自由的界限，法律也是自由的保障，在法律规定的范围内行使自由权利，这才是快乐的。老师也希望大家以后能够做到敬畏法律，严以自律，这样我们才能享受快乐。珍视自由必须珍惜宪法和法律赋予的权利，珍视自由必须依法行使权利。
那么在日常生活中，我们应如何践行平等呢？请同学们继续跟着老师的步伐，一起走入践行平等篇，请同学们阅读105页的“探究与分享”，了解一下陈云的示例。陈云在主持某地工作时，由于身体不好，出汗多，他穿的军装破得快，打了不少补丁。这时，管后勤的同志看到，打电话通知有关部门送给陈云一套新的军装。陈云知道后，非常严肃地对这位同志说：“你是只给我发新军装，还是给边区所有的同志都发？在不到发军装的时候，任何人都不能例外。”同学们，陈云的言行对于我们践行平等有什么教育意义呢？
生：践行平等就要反对特权。
师：是的，老师给大家带来四幅图片，同学们看看这四幅图片反映了现实生活中存在什么现象？
生：是特权现象。
师：对，第一幅图是特权职务，第二幅是特权车辆，第三幅是特权食品，第四幅是特权住房。同学们，到底什么是特权呢？请大家结合刚刚陈云的示例以及这四幅图片，给特权下一个定义。
生：根据陈云的示例，现在按规定并不是给所有人发军装的时候，而管后勤的同志想要超越规定之外给陈云发一套军装，这就是特权。所谓特权，就是法律制度之外的特殊权利，特权是平等的大敌。
师：非常好。那同学们，在日常生活中特权有哪些表现呢？老师依旧给大家带来三幅漫画，通过解读这三幅漫画来了解特权的表现。第一幅，司机利用特权车牌不遵守交通规则，不履行遵守我国《道路交通安全法》的义务，只想享受通过的权利，这就是特权的第一个表现：只享受权利，不履行义务。第二幅漫画，事业编制招聘为领导子女特设岗位，领导用手中权力为子女谋得职位，这就是特权的第二个表现：利用手中的权力以权谋私。第三幅漫画，“我爸是李刚”事件主人公李某某想利用父亲手中的职权，为自己的罪行逃脱法律的制裁，这就是第三个表现：利用社会关系追逐一己私利，并想方设法逃避法律的制裁。这就是特权的三个表现。同学们，老师还想问一下大家，如果任由这些人行使特权，对于他们自身来说会有怎样的后果呢？比如说任由司机利用特权车牌在马路上横行霸道，如果让领导利用手中的职权为子女谋得岗位，如果任由李某某利用父亲手中公权为自己的罪行逃脱法律制裁，对于他们自身来说会有怎样的后果呢？