师：同学，大家好，我们现在共同来学习初中道德与法治九年级下册第六课第二节——共筑生命家园。请同学们翻开课本81页。本节课的学习目标如下：一、理解人与自然和谐共生的关系；二、对走绿色发展道路，建设生态文明，实现可持续发展形成共识；三、理解并支持国家坚持节约资源和保护环境的基本国策，理解、支持并树立创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念；四、从日常生活点滴小事做起，勇于担当起建设美丽中国、共筑生命家园的一份责任。
今天这节课，让我们从一群逛吃逛喝的云南野象群说起。这些网红野象的回家之路一直吸引着全球人民的关注，现在它们正平安地奔向家园。
云南野象群逛吃了那么久，现在到哪儿了呢？8月7日，据央视新闻报道，截至6月19日，野象群持续在云南省玉溪市元江县小干坝村正北方向670米处的林地内活动。目前它们都平安，预计会在秋天加速奔向家园。回顾它们走过的一路，有可爱也有惊险。象群中的两只象宝宝在路过一个小水沟时齐齐摔倒，旁边两位长辈赶紧出手救援，随后象群重新踏上旅程。后来象群跑进村民家里，自助式地拧开水龙头，轮流喝水。村民还吐槽，这大象不讲究，喝完水怎么不把水龙头拧上呢？在工作人员一路投喂下，大象们的口味也逐渐挑剔起来，专挑玉米吃，把菠萝全都留下了。网友纷纷调侃，难道是因为菠萝不削皮太扎嘴了吗？当然，最可爱的还要数小象跟大象之间的互动。无人机拍下它们集体睡觉的画面时，发现小象被卡在三头睡着的大象中间，使劲挣扎着想出来，却被夹得死死的出不来，网友配文称：“妈，别睡了，你压着我脚了。”大象们这一路给我们带来了不少欢笑，如今它们终于就要回归正轨了。
从视频里我们可以看出，云南野象群的北归之路体现了人与自然在动态中的平衡、发展中的协调、进取中的有度、多元中的一致、纷乱中的有序，而这也正是共筑生命家园的生动写照。
下面我们进入本节课的第一环节：自主学习，感知目标。请同学们带着这四个问题阅读课本81页至88页的内容。请同学们按暂停键5分钟，寻找和思考这4个问题的答案。
相信同学们已经通过通读课本，对这4个问题有了一定的认识。接下来，让我们一起对这四个问题进行深入探究。
探究一：从全人类角度思考，为什么要坚持人与自然和谐共生？这里老师要和同学们分享我国科幻大片《流浪地球》中的一段台词：最初没有人在意这场灾难，这不过是一场山火，一次旱灾，一个物种的灭绝，一座城市的消失，直到这场灾难和每个人息息相关。老师想列举一些全球气候变暖、极端天气气候频发导致的现象。在全球气候变暖、极端高温频现的背景下，连北极都被“热化”了。请同学们看这两幅图，感受一下北极气温升高导致北冰洋冰层和陆上永冻土融化，困在永冻土下数百万年的远古病毒也正蠢蠢欲动。
全球气候变暖下，仅2021年发生的极端天气气候就很多。比如说6月末发生在美国西部和加拿大的破纪录高温；7月中旬袭击德国和比利时的短时强降水，以及造成人员伤亡的严重洪涝；再比如说7月份在我国郑州地区造成重大人员伤亡的极端强降水，还有愈演愈烈的美国加州和希腊部分地区的大面积山火等等。
为什么会造成全球气候变暖、极端气候频发呢？在众多因素当中，人类要负主要责任。全球人口急剧增长，产业高度工业化，人类对自然资源无节制开发，都是导致全球气候变暖的幕后推手。由此我们可以认识到，自然界滋养着万事万物，也包括人类自身。当人类合理开发和利用自然，并做出必要的补偿和修复时，人类与自然就会成为和谐共生的生命共同体。而当人类对自然界一味贪婪索取时，自然界就会狠狠地惩罚人类。面对当前存在的日益严重的生态危机，比如资源短缺、环境污染和破坏严重等等，追求人与自然的和谐共生，尤其是生态文明的发展，无疑是人类做出的智慧选择。所以，我们非常赞同习近平总书记倡导的生态理念——生态兴则文明兴，生态衰则文明衰。人与自然相互依存，共生共荣，这就是对人与自然关系的正确认识。请同学们按暂停键记一下笔记。
基于面对生态危机的智慧选择，生态文明作为一种新型的社会文明形态，成为人类的共识和时代的选择。在此基础上，我国也形成了走绿色发展道路、建设生态文明、实现可持续发展的当代中国发展共识。正如习近平总书记所说，我国建设社会主义现代化具有许多重要特征，其中之一就是我国现代化是人与自然和谐共生的现代化，注重同步推进物质文明建设和生态文明建设。对此，在“十四五”开局之年，习近平总书记到地方考察时，都会看山看水、看生态，并对生态文明建设提出一系列要求。比如他在青海考察时就曾强调，要坚持以人民为中心，深化改革开放，深入推进青藏高原生态保护和高质量发展。
我国应该怎样走绿色发展道路、建设生态文明呢？首先必须遵循一个总的要求，这就是课本83页至84页所提到的：以资源环境承载能力为基础，以自然规律为准则，以可持续发展、人与自然的和谐共生为目标。作为我国来说，要坚持节约资源和保护环境的基本国策，要贯彻创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念。这一内容在课本84页，请同学们重点标注一下。
在这个总要求的引领之下，我国要注意哪些应该采取的重要措施呢？我们一起来继续探究。老师想和同学们分享“绿水青山就是金山银山”这一“两山”理论的发源地——安吉余村的发展经历。余村在1977年通过开采矿石走上了致富道路，但随之而来的却是青山被毁坏，河流被污染。请同学们思考，如果你是当时当地的村民，你怎样看待这种现象呢？请同学们按暂停键思考。
老师的思考是这样的。首先我们要思考这是什么现象，摆出观点：这是以牺牲环境为代价，换取经济的一时发展。然后我们要分析为什么，多角度阐述这种现象的危害。请同学们一定要结合图文来分析观点。因为矿山资源是有限资源，依靠这种资源带来的一定是短期财富。而且这种做法毁坏了山林，最终损害的是村民的健康，影响的是村民的生活环境，也不利于村子的可持续发展。最后，我们需要提出建议，应该怎么做？如果金山银山要以失去绿水青山为代价，那么我们宁要绿水青山，不要金山银山。绿水青山就是金山银山，这就是习近平总书记提出的著名的“两山”理念。