师：同学们大家好，欢迎来到今天的科学课。上节课我们为小船绘制了设计图，接下来就可以依据设计图制作小船啦。老师先请大家讨论一下，怎样的制作步骤比较合理呢？
（同学们讨论后）
师：经过讨论，我们明确了三点。第一，先分工再制作；第二，先封装再组装；第三，按照设计图纸制作。希望同学们制作小船时严格遵循这些步骤。另外，老师还想提醒大家两点。一是制作要按照设计图纸进行，这能培养尊重规则的意识，建议每组安排一名材料员和监管员，在选取材料环节做好监管，确保严格按设计方案取材。二是如果制作过程中发现新问题，需要改进设计，可以及时在设计图和经费预算上做出调整。明确这些注意事项后，同学们就可以准备材料制作小船了。我们都能准备哪些材料呢？一起来看看这份材料清单。除了清单上列出的材料，同学们还可根据实际需要适当增减。制作小船前，请大家打开学生活动手册，阅读本课配套的活动记录表，它又叫船的设计、制作和测试评价量表，主要用于在设计、制作和测试小船时对自己的工作进行评价。下面我们来了解一下这张评价量表。这张评价量表包含7个评价项目，分别是按设计图制作、重量、稳定性、航行方向、成本控制、分工合作以及小组汇报展示。不同评价项目根据不同标准又分为三个等级，不同等级对应不同分数。了解这些细则后，同学们就可以开始制作小船啦。下面请大家小组合作，开始制作。
（同学们制作完成）
师：好的，同学们都把小船制作好了。在制作过程中，老师发现大家动手能力很强，小组成员分工明确、配合默契，很快就完成了制作。下面我们来看看同学们制作的小船。首先是一组电力驱动船，这三艘小船都制作得非常美观。我们看看中间这艘船是怎样制作与组装的呢？
（播放视频）
师：通过这段视频可以发现，只要小组成员分工明确，准备好小船的零件部分，组装起来就会很方便快捷。当然，除了电力驱动船，有些同学考虑到制作成本，选择制作非电力驱动船。那我们能制作哪些非电力驱动船呢？下面通过一段视频来了解一下。
（播放视频）
师：通过这段视频可知，制作非电力驱动船所需材料相对较少，制作成本也相对较低。无论是电力驱动船还是非电力驱动船，老师相信大家制作的小船都各具特色、各有优点。下面我们来测试一下小船。测试前，请大家了解这张测试记录表，它主要用于记录测试过程中小船的载重量、行驶距离、是否抵达码头、存在的问题以及改进方法。希望同学们测试时利用这张表格及时记录问题，以便后续对小船进行改进完善。测试过程中，大家要牢记三点：一是小船要能承载200克的重量；二是小船要有自己的动力系统；三是小船要能把货物运输到目的地，比如图片中的渔人码头，同学们也可根据距离自行设定目的地。明确这些要求后，同学们就可以测试小船了。下面请小组合作进行测试。
（测试活动结束）
师：测试活动结束了，在测试过程中，老师发现很多小组都很认真，一边测试一边记录。不少同学反映小船存在一些问题，我们来看一看同学们测试小船的视频。首先看第一组的第一次测试，通过这段视频，大家发现测试中的小船存在哪些问题呢？
生：老师，我发现小船在行驶时会偏离航道。
师：你真是个善于观察的孩子。我们来看第一组的测试记录单，从这张记录单可知，第一次测试中，小船载重量是300克，行驶距离是3米，小船没有抵达码头，存在的问题是偏离航道。第一小组给出的改进方法是重新调整船舵，那这个方法有效吗？我们来看第一组的第二次测试。
（播放视频）
师：通过这段视频可以发现，改进后的小船行驶时确实能保持方向了，可还是没抵达码头，这是怎么回事呢？小船还存在哪些问题呢？
生：老师，我发现小船在中途就停止前进了。