师：同学们好，今天老师带来了一个可爱的新朋友，大家猜猜是谁？今天的课程又与什么有关呢？
生：是鱼！
师：对啦，你们可真聪明！今天我们就来比一比，看谁画的鱼最大。大家说一说，你们认识这些鱼吗？知道它们的名字吗？它们生活在哪里呢？这条是金龙鱼，这是鲫鱼，它们都生活在江河里。这两条是生活在大海里的带鱼。除了这些，你们还知道哪些鱼呢？请跟身边的小伙伴交流一下。
（学生交流）
师：鱼的种类繁多，样子各不相同，但身体结构大致相似。谁能说一说，鱼是由哪几个部分构成的？
生：鱼头、躯干、鱼尾，在躯干和鱼尾上还有鱼鳍。
师：同学们，回忆一下我们前面学习的有关基本形的内容，都有哪些基本形呢？
生：三角形、正方形、长方形、圆形、半圆、椭圆、扇形。
师：如果用这些基本形概括鱼的外形，可以使用哪些形呢？让我们拿出基本形的纸卡，跟老师一起拼一拼。
（师生一起拼基本形）
师：刚刚我们用基本形拼出了不同形状的鱼。现在，跟着老师一起去美丽的水底世界看看，那里有各种各样的鱼。大家仔细观察，默默记住鱼的形状、身上的颜色和花纹。鱼类是世界上最古老的脊椎动物，地球上几乎所有的水生环境都有它们的身影，从淡水的湖泊、河流到咸水的大海和大洋，它们终年生活在水中，用鳃呼吸，用鱼鳍保持身体平衡与运动。据调查，我国淡水鱼有1000多种，像青鱼、草鱼、鲫鱼、鲢鱼等，都是我们餐桌上常见的美食。我国海洋鱼类已知的有2000多种，常见的有三文鱼、带鱼、金枪鱼等，它们形态各异，大小不同，大多颜色艳丽，花纹奇特。这些鱼儿常常结伴而行，既像时而盛开的烟火，又像一抹流动的色彩，美丽极了。
师：大家看，这些鱼儿的形状可真多，有的是大大的三角形，有的是长长的椭圆形，还有的身体接近正方形。鱼的形状多样，颜色也十分丰富，有金灿灿的黄色，绚丽夺目的红色，耀眼的湛蓝色。它们身上的花纹更是千变万化。有的鱼身上有黄白相间的条纹，加上蓝色的鱼鳍，像彩色的斑马。这条淡蓝色的鱼，身上有橘色花纹，黄色的鱼尾和鱼鳍，显得鲜艳夺目。还有的鱼身是黑色的，但有大小不一、深浅不同的不规则白点。这条蓝色的鱼，身体是菱形的，眼睛长在背上，身上的黑色条纹像披上了黑色铠甲。这条三角形的鱼很有趣，头小、嘴尖，后背还有个大大的黑色圆点，像第二双眼睛，警觉地注视着周围。老师最喜欢中间这条鱼，它椭圆形的身体胖乎乎的，蓝色的脊背，白色的肚皮，背鳍、胸鳍、腹鳍、尾鳍都是鲜艳的红色，像一个浑身插满战旗的威武大将军。我可以用一些基本形把它画出来，椭圆是身体，圆形是眼睛，梯形是尾巴，大大小小的三角形是鱼鳍。用基本形画画就是这么容易。同学们，回忆你最喜欢的那条鱼，夸一夸它的外形、花纹、色彩是什么样的？可以用什么基本形概括呢？拿出画笔，跟我一起用基本形画鱼，椭圆画鱼身，扇形画鱼尾，半圆画鱼头，圆形是鱼眼，花瓣形是嘟起来的鱼嘴，三角是鱼鳍，波浪线是闪烁的鱼鳞。瞧，画鱼是不是很简单？同学们，你们的鱼画好了吗？
生：画好了。
师：接下来老师用拼图给大家讲一个关于大鱼的故事，想听吗？在一个风和日丽的早晨，一个渔民出海了，运气不错，捕了许多条鱼。就在他准备收网回家时，又捞起来一条大鱼，这条鱼身上还背着一条鱼，又漂亮又大。同学们，你们觉得这条鱼够大吗？为什么觉得它大呢？
生：因为和其他鱼比，它体积大很多，和人比，它比人还大。
师：对啦，大小是通过对比体现的。还可以用什么物体与它对比来显示它的大呢？还能用什么方法衬托出这条鱼的大？
生：军舰很大，但和这条鱼比就小了；金鱼也大，但和这条鱼比也变小了。
师：没错，用这种方法可以衬托出鱼的大。刚刚的拼图故事告诉我们，怎么构图能让画的主体物看起来更大。利用衬托的方法，通过对比使画面中的主体更突出，比如用小衬托大，用矮衬托高，用瘦衬托胖，用短衬托长。现在老师考考你们，如果让你画一颗大大的稻谷，会用什么来衬托它呢？