师：同学们好，欢迎来到张老师的科学课堂。今天张老师给大家带来一则谜语：“一位游泳家，说话呱呱呱，小时有尾没有脚，大时有脚没尾巴。”同学们，你们猜出来了吗？
生：是青蛙！
师：对，就是青蛙。关于青蛙，你知道哪些呢？和同桌说一说吧。
（学生交流）
师：刚才有的同学说在雨天的池塘边、稻田里能听到青蛙呱呱的叫声；有的说小蝌蚪的妈妈是青蛙；还有的同学说，青蛙爱吃小昆虫，能捕捉大量害虫，是保护农作物的功臣。你们知道的可真不少！下面让我们通过一段视频，再来了解一下青蛙吧。青蛙是一种变温动物，在春季、夏季、秋季都能看到，夏季出现的频率较高。青蛙是卵生动物，春天是繁殖的高峰期。夏季的雨天，青蛙非常活跃，利用皮肤的特点伪装在池塘边、稻田中进行捕食。到了秋天，它们吃得胖胖的，开始挖洞。冬天气温寒冷，青蛙就开始冬眠，等待春暖花开。
同学们，在春天的田野里，我们能看到青蛙吗？它们在做什么？冬天它们又到哪去了？青蛙在不同的季节里会有哪些不同的行为？其他动物呢？带着这些问题，一起走进今天的科学课堂。首先来看探索一，将青蛙的行为图片与环境图片相对应。这里有两组图片，上面一组是4张青蛙的行为图片，左上角标有序号。你们知道这4张图片分别表示青蛙的哪种行为吗？
生：第一张胖胖的青蛙在挖洞，第二张青蛙在冬眠，第三张是蝌蚪形态，第四张青蛙在捕食昆虫。
师：非常好。下面一组的4张图片，分别代表了春夏秋冬四个季节。同学们，你能给青蛙的这些行为找到相应的季节吗？打开书本第11页，把序号填在相应的白色圆圈里，试一试吧。
（学生填写）
师：同学们，都填好了吗？我们一起来看一看。第一张青蛙在挖洞，是在哪个季节呢？
生：是秋天，青蛙吃得胖胖的，开始挖洞。
师：第二张图片，青蛙懒洋洋地趴在洞里冬眠，这是哪个季节？
生：冬天。
师：第三章一群小蝌蚪在游泳，这是？
生：春天，在春天的小河里能看到成群结队的小蝌蚪。
师：第四章，青蛙正在伸出长长的舌头捕捉昆虫，这是？
生：夏天，夏天昆虫繁多。
师：同学们，你们选对了吗？如果有错误，请修改过来。你们知道青蛙的这些行为是为了适应哪些环境的变化吗？这个问题有些难度，大家不要着急，请结合四季的田野记录表来思考分析。首先我们来仔细观察这张记录表，它是从四个方面进行分析的：四季的气候、草木、青蛙的一种食物——蝴蝶，以及青蛙自身的行为。春天的信息已经提供给我们：春天气候温暖，草木开始发芽，蝴蝶由卵孵化成幼虫，此时也是青蛙的繁殖高峰期，青蛙产的卵首先发育成了蝌蚪。你能参照春天的这些信息，说出其他三个季节里，气候、草木、蝴蝶以及青蛙的行为分别发生了哪些变化吗？请在小组内说一说，然后填写记录表。
（学生讨论填写）
师：同学们，填好了吗？我们一起来看看应该怎样填。夏天气温高，气候炎热，此时的草木非常茂盛，幼虫已经变成了美丽的蝴蝶，在田野里飞舞，不过一不小心，就会落入青蛙口中，成为青蛙的美食。秋天天气凉爽，草木开始枯黄凋零，没有了花蜜，蝴蝶开始逐渐死亡。此时青蛙吃得胖胖的，开始挖洞。冬天天气寒冷，田野里的草木已经干枯，蝴蝶也不见了踪影，青蛙开始了冬眠。同学们，和你们填的一样吗？如果差别太大，请修改过来。完成了四季的田野记录表，现在你能说一说当环境发生改变时，青蛙会做出怎样的反应吗？青蛙的这种行为又是为了适应哪些环境条件的变化？同桌之间互相说说看。我们来听听这两位同学的思考结果。
生1：冬天天气寒冷，而且蝴蝶等昆虫都已经死亡，青蛙开始冬眠；春天天气变暖，青蛙开始复苏；夏天昆虫多，它们开始捕食；秋天青蛙吃得饱饱的，开始挖洞为冬眠做准备。
生2：冬天天气寒冷，昆虫基本死亡，青蛙没有了食物，它开始冬眠是为了适应温度和食物的改变。
师：真是善于思考、善于总结的好孩子！是啊，冬天天气寒冷，青蛙开始冬眠；春天天气变暖，它们开始复苏。它的行为变化是为了适应气候、食物等环境条件的改变。看来在不同的季节里，青蛙的行为变化是有规律的，这些行为变化是为了适应环境的变化。这是国家一级保护动物丹顶鹤，你知道它在环境改变时会做出怎样的反应吗？这些行为又是为了适应哪些环境条件的变化呢？请同学们带着问题，自主阅读书本第12页的内容，画出丹顶鹤在环境改变后适应环境的句子。