师：可爱的小朋友们，大家好，欢迎来到快乐的美术课堂！今天，我们一起来学习湖南美术出版社二年级下册的《小泥人》。老师给大家带来了几位新朋友，想不想认识他们呢？让我们通过一段有趣的视频来认识一下。
（播放视频）
师：视频中的人物在做什么呢？它们是用什么材料做的？你想不想制作一组有趣的小泥人？让我们一起走进今天的新课——《小泥人》。首先，观看一段视频，了解一下泥塑文化。
（播放视频）
师：泥塑又称彩塑，是我国一种古老且常见的传统民间艺术。制作方法是在黏土里掺入少许棉花纤维，搅匀后捏制成各种人物的泥坯，经阴干，涂上底粉，再施彩绘。它以泥土为原料，以手工捏制成形，或素或彩，题材多以人物、动物为主。泥塑发源于宝鸡市凤翔县，流行于陕西、天津、江苏、河南等地。泥塑艺术起源于 3000 多年前，汉代时成为重要的艺术品种，多用于丧葬习俗中的陪葬品。唐代，宗教题材的泥塑发展到顶峰。在我国新石器时代的遗址中，已多次出土早期的泥塑作品。此后，主要以表面敷彩上色的彩塑形式发展。泥塑的功用可分为宗教和民俗两类，前者主要供奉在佛寺道观，后者多为陈设品与儿童玩具。
在视频中，我们了解到泥塑历史悠久。从新石器时代的陶猪，发展到秦汉时期，泥塑已成为重要的艺术品，比如规模宏大的秦陵兵马俑，以及一些墓室中出土的陶俑。隋唐时期，随着道教兴起、佛教传入，直接促进了泥塑的发展，宗教题材的大型佛像繁荣发展。到了宋朝，小型泥塑玩具也发展起来，“磨喝乐”就是这一时期的代表作品。明清时期，泥塑艺术品在社会上仍然流传不衰，尤其是小型泥塑，既可观赏陈设，又可让儿童玩耍，几乎全国各地都有生产，其中著名的产地有无锡惠山、天津泥人张、陕西凤翔等等。
想要制作一组有趣的泥人，我们得先去两个地方“拜师学艺”。跟着老师一起走进天津和江苏无锡惠山。我们先到天津“拜师学艺”，观察欣赏天津泥人张的泥塑作品。看，这栩栩如生的人物形象，它们的艺术特点是什么呢？仔细观察三组人物造型，不难看出，在造型上生动逼真；观察面部表情，夸张且注重神韵；题材也十分广泛；在色彩方面，用色质朴典雅，这就是天津泥人张的艺术特点。
那无锡惠山泥人又有哪些艺术特点呢？观察它们的造型，简练夸张，色彩鲜艳明快，形象惟妙惟肖，雅俗共赏，这就是无锡惠山泥人的艺术特点。
学习了这些艺术特点，接下来请小朋友们动手尝试一下，随意捏一个小泥人。思考一下，人的身体从外形上可以分为几个部分，你又是用哪种方法做成小泥人的呢？仔细观察手中的小泥人，看看是不是由头部、颈部、躯干、四肢组成的。那通过这段视频，我们来学习一下制作小泥人都有哪些技法。
（播放制作彩泥杯子的视频）
师：彩泥基本技法，以杯子为例。第一步，团。把彩泥团软，然后用掌心揉，这样能把形状揉得很圆。第二步，搓。把彩泥搓成圆柱形，手掌上下来回搓压，压出所需要的形状，还可以借用工具挖出想要的造型。第三步，捏。用手调整，捏出杯子的边缘，调整外形。再拿黏土搓成长条，做杯子的手柄，这样小杯子就制作完毕了。
想要让小泥人更加生动形象，还要学会它的表现形式。对比一下这两组小泥人，哪组更生动呢？
生：左边那组更生动，因为他们踢球的动作比较夸张。
师：非常好，我们可以用夸张变形的手法，让小泥人的形象更加生动。这就是小泥人的第一种表现形式——夸张变形，形象生动。再对比一下这一组小泥人，你更喜欢哪一组呢？
生：我更喜欢右边的小泥人，通过夸张的面部表情，传递给我们一种欢快的情感。
师：没错，小朋友们可以用不同色彩的彩泥，运用添加刻画的方法，对人物的表情、穿戴饰物进行美化，注意不要太复杂，面部表情要夸张有趣。
接下来，让我们一起来欣赏童玲小朋友的作品。夸张的动作，精致的道具，表现了滑雪时候的场景和精彩动作；可爱有趣的面部表情，表现了新年点燃炮竹时的紧张状态；夸张的动作，掀起的浪花，体现了冲浪时的欢快时光；动作夸张，表情有趣，不同色彩的队服再现了踢球时的精彩场景；造型简练夸张，形象惟妙惟肖，加上精彩的装饰，西游记中的美猴王来到了我们面前。
看看这些生动有趣的小泥人是如何制作的，接下来让我们通过一段视频学习。
（播放制作小泥人的视频）
师：我们先来做头部，取适量黏土，团成椭圆或圆形，用手指压出眼睛的位置，用黑白两色的黏土做眼睛，像这样粘在一起，放在刚刚按压的凹槽处。用搓的方法来做弯弯的眉毛，记得要一头粗一头细，另一侧的眉毛也用同样的方法做出。用搓的方法来做鼻子，做成水滴状粘贴好，用笔轻轻地戳两个小鼻孔，再适当地调整。