师：同学们，欢迎来到美术课堂。老师带来几张照片，大家看一看，想一想这些小朋友在做什么？
生：他们有的在唱歌、做游戏，有的在踢毽子、骑车、滑雪、荡秋千。
师：那能用一些词语形容他们此刻的心情吗？
生：开心、高兴、快乐。
师：没错，生活中有很多这样的场景。看这些人用肢体语言表达快乐心情。今天，咱们一起体会开心，分享快乐，走进“快乐的人”这堂课。同学们，感到快乐时会怎样做？
生：会舒展肢体，做出各种动作。
师：无论怎样运动，都离不开人的本身。你们了解自己的身体吗？看这张图片，人体由哪几部分组成？
生：人体由头部、颈部、躯干和四肢组成。
师：人在运动时，身体各部分会发生变化。看这个跳舞的小女孩，她跳舞时肢体发生了怎样的变化？
生：小女孩头部向上仰，躯干向前倾，上肢高举，肘关节向后弯曲，腿部膝关节向前弯曲。
师：了解了人体结构特征。现在思考一下，当你快乐的时候，会用怎样的肢体语言表现呢？比如知道考试得了第一名，明天要去春游，或者咱们班运动会比赛得了冠军时。
生：（做出各种肢体动作，脸上洋溢笑容）
师：快乐总是溜得很快，怎样把这快乐的瞬间永远留住呢？
生：可以拍照片。
师：今天老师要用一种特别的方法把快乐瞬间保存下来。请打开课本翻到第三课，仔细观察课本中的作品，想一想这些作品用什么材料制作的？生活中能用哪些合适的线材创作今天的作品？
生：（观察思考）
师：通过比较，我们选出第一种软硬适度的废电线，生活中随处可见。怎样用这些电线制作人物呢？请看这两组图片，仔细对比观察，作品和图片有什么相同和不同之处？
生：作品人物的动态和图片中人物的动态基本一致，不同之处是作品人物进行了简化，还有夸张想象。
师：这就是今天要学习的人物表现方法。我们将复杂的外形简化，比如把人的头部简化成圆形或其他不同几何形状，通过夸张和想象表现作品。了解表现方法后，老师带来三个局部作品。大家看，这三幅局部作品采用了不同造型方法，能看出都用了哪些表现技法吗？（老师演示）首先看这幅作品，将两根线紧紧地……这是什么技法？
生：拧。
师：再看中间这个，老师用了什么技法？
生：缠。
师：最后一个，仔细观察，老师把电线怎样变化的，用了什么技法？