师：亲爱的同学们，欢迎来到美术小课堂。这节课我们将学习一些有趣的美术知识，一起来看看吧。同学们，看这张图片，你们都看到了什么呢？
生：什么都看不到。
师：没错，如果没有光，我们就无法看到客观世界。正是因为有了光，各种各样的物体才呈现在我们面前。光让物体出现强烈的明暗对比，展示出明确的轮廓线，使我们见到了变幻的光影现象。这节课，就让我们一起走进光影变幻的世界。同学们，对比这两张图片，你们发现了什么？
生：左边的圆由线条构成，平面单一；右边的圆由黑白灰的色调构成，因为光的照射，产生了亮面和暗面，看起来有立体感、空间感。
师：非常好。我们再来观察这四幅图片，同一个球体，它们的明暗有什么不同呢？为什么会这样？
生：第一幅是顺光的球体图片，整个球体亮面比较明显；第二幅是侧光的球体图片，亮面暗面很明显；第三幅是顶光的球体图片，暗面明显偏多；第四幅是逆光的球体图片，整个物体都处在暗面。因为光源不同，物体产生的明暗效果也不同。
师：很棒。那我们再来看看这一组图片，不同物体的明暗又有什么不同呢？
生：第一幅图片物体颜色偏浅，明暗效果相对较明显；第二幅图片物体颜色较深，明暗效果相对不太明显。所以物体颜色不同，产生的明暗效果也不同。
师：没错。物体受光后产生了亮面、灰面、暗面，在美术术语中，我们称之为三大面。同学们，看看这两幅图片，有什么不同？
生：第一幅图片表现出了物体的亮面、灰面、暗面，整幅作品立体自然；第二幅作品只表现出了亮面和暗面，缺乏灰面的过渡，整幅作品生硬，没有立体感、空间感。
师：对啦。那你们能从这幅图片中找出三大面吗？用小手在屏幕上指出来。你们指对了吗？物体受光后，因接触光源的远近、角度不同，又把物体分成亮面、灰面、明暗交界线、反光和投影，在美术术语中，我们称之为五大调。你们能试着从这幅图片中找出五大调吗？跟着老师一起来认识认识这五大调。离光源最近的地方叫做物体的亮面，也叫高光，表现的是物体直接反射光源的部分。在物体上亮面和暗面之间的叫做物体的明暗交界线，也是物体的转折处，明暗交界线不是指具体的哪一条线，它的形状、明暗、虚实都会随着物体的结构转折而发生变化。位于亮面和明暗交界线之间的面叫做灰面，也是物体的过渡面。物体透过光产生的影子，我们称之为投影，通过周围环境物、环境色反射到物体上的光叫做反光。
师：我们一起来看看这几位同学，他们找的五大调对不对？这两幅图片里哪位同学找的是对的呢？
生：第一位同学找的是对的。
师：那第二位同学错在哪里了呢？
生：他把灰面和反光标注在了一起。明暗交界线和亮面反光之间存在灰面的过渡面，如果他标注的位置再稍微往上一点就对了。
师：非常好。再看看这两位同学找的五大调，他们俩谁找对了呢？
生：第一位同学标注正确。
师：那第二位同学错在哪？
生：他把灰面标注到了明暗交接线上，在他标注的位置，明暗交接线的色调和上面的色调相比要稍浅一些，容易让人产生错觉。而且在明暗交界线上，因为物体点的位置离光源的远近不同及物体结构的变化，也是有虚实变化的。
师：没错。同学们观察身边的物体，试着找一找它们的五大调。你们能试着为这个图形添加亮部、暗部与投影，使它具有立体感、空间感吗？拿出作业本，试着感受一下。任何物体，无论形体变化多么复杂，接受光源的角度有多大变化，都可以在物体的整体或局部之中忽强忽弱地找到五大调的排列顺序。养成分析的习惯，并将明暗变化与对体面的理解结合起来，就可以在画纸上真实而生动地表现出物体的立体感。那我们到底如何用三大面和五大调来表现物体的立体感与空间感呢？线条又该如何排列呢？在排列线条的时候，我们一定要注意不要排列这样的线条：第一种，前后连笔的线条；第二种，先正后倾的线条；第三种，方格成叠的线条。那我们怎样才能避免这些问题呢？一起来看看。
师：素描第一步练习排线，给大家总结了4个度，只要掌握了运笔的速度、力度、角度、准度，就可以画出丰富多彩的线条。练习排线的时候速度一定要放快，排出的线条才会直。要感受手的力度，控制手的发力，力度重，颜色深；力度轻，颜色浅。还要多练习不同角度、不同方向的线条，作画时按照物体的结构走向去排线，尽量不要旋转纸张。第四，练习线条的准度，可以画两条竖线，在这个范围区域里练习排线，尽量不要超过竖着的两条边缘线。在练习排线过程中一定要控制好力度，每一根线条的距离要均匀，力度也要均匀。也可以多练习单边约束的线条，画的时候尽量不要超出这条实线，超出的地方可以用橡皮擦掉，空隙比较大的地方，可以再补充几根线条。