师：同学们，大家好。今天我们开始学习小学科学粤教版五年级下册第二课。周末，科学小伙伴波波和妍妍来到郊外，她们看到了什么呢？原来，她们看到一片春天的美景：近处鲜花盛开，碧绿的草地伸向远方；远处有茂密的森林。在碧绿的草地上，牛和羊正悠闲地吃草。还有什么呢？细心的同学发现天空中有一个大大的太阳。
妍妍说：“万物生长靠太阳，真是这样的吗？”植物的生长需要阳光，这个问题同学们有所了解，那么人和动物的生长也需要阳光吗？今天老师就和大家一起研究太阳和地球的关系，看看太阳都给地球带来了些什么。黄晓敏，想一想太阳给我们带来的直接作用有哪些？
生：太阳给地球带来了光明和温暖。
师：是的，有了太阳，地球才处于光亮之中，没有太阳，地球将一片黑暗。有的同学会说晚上有月光。其实月球只是地球的一颗卫星，它本身不能发光，它的光是靠反射的太阳光。所以没有太阳，月球也不能给我们带来光亮。想一想太阳还有什么直接作用？
生：它可以晒干衣物，可以晒干粮食。
生：还有太阳能热水器，我们许多小伙伴家里的房顶上都有这样的太阳能热水器。太阳能热水器能将太阳能转变成热能，加工热水供我们使用。
师：太阳还有什么直接的作用呢？
生：太阳能发电，太阳能发电就是将太阳能转变成电能供人们使用。有时候我们看到公路上的临时交通信号灯，它使用的电能也是来自于太阳能。
师：接着我们来看看太阳和植物的关系，同学们回忆一下，太阳和植物有什么样的关系呢？
生：光合作用。
师：同学们想一想，什么叫植物的光合作用呢？
生：光合作用就是植物的绿叶利用太阳光的能量，把从根部输送来的水分和从叶片气孔进入的二氧化碳气制造出淀粉等营养物质，并释放出氧气的过程。
师：所以没有太阳光，植物的光合作用就没有能量的来源。同学们想一想，我们人每天都要运动，动物要奔跑，要寻找食物，那么运动需要能量，这些能量是从哪儿来的呢？下面我们来看一下能量的转移。首先植物通过光合作用将太阳能转变成生物能储存在植物体内。植食动物，像牛、羊这些动物吃植物，这些能量又转移到植食动物体内。肉食动物捕食植食动物，这些能量又转移到肉食动物体内。我们人和其他的杂食动物既吃植物也吃动物，那么这些能量也转移到人和其他杂食动物体内。所以人和动物所需要的能量最终也来自于太阳能。下面我们来看一看太阳和天气的关系。首先我们回忆一下，风是怎样形成的呢？
生：由于太阳的光照，地球表面各处的温度高低不同，有的地方温度高，有的地方温度低。温度高的地方空气受热向上升，周围的冷空气就会流过来补充，这样就形成了横向流动的风，所以风的形成的能量来自于太阳。
师：下面我们看看雨和雪的形成与太阳有什么关系。这是一幅水的循环示意图。由于太阳光的照射，地球表面江河湖海里的水不断蒸发，变成水蒸气升到高空，这些水蒸气在高空遇冷会凝结成许许多多的小水滴，形成云，这些云随风飘动。当云中的小水滴越聚越大，大到空气托不住的时候，就会以降雨的形式落下来，形成雨。如果高空的温度冷到0摄氏度之下，云中的小水滴就会凝结成许许多多的小冰晶，当这些小冰晶越聚越大，大到空气托不住的时候，就会形成雪降落下来。所以水的循环，它的能量最初也来自于太阳。同学们再想一想，汽车在公路上行驶，需要燃烧汽油，火力发电站发电需要燃烧煤炭，还有我们同学家里燃烧天然气来做菜做饭，那么这些煤、石油和天然气所储存的能量又来自于哪里呢？首先我们来看看煤的形成。在亿万年前，古代的植物非常繁茂，后来由于地壳的变动，这些植物被埋藏在地底下，经过长期的高温高压作用，形成了煤，所以煤中储存的能量最初也来自于太阳。下面我们看看石油和天然气的形成。同样道理，石油和天然气是古代生物，主要是古代的海洋生物。它们由于地壳变动被埋藏在地层底下，经过复杂的变化而形成的，所以能源、矿产、煤、石油和天然气中所储存的能量最初也来自于太阳。讲到这里，我们再来看一下太阳和地球的关系图。红色箭头表示太阳的照明作用，蓝色箭头表示太阳能量的直接作用，虚线箭头表示太阳能量的间接作用。现在我们来做个假设。假设太阳消亡了，首先人和动物就失去了太阳的光照，我们就会生活在黑暗之中。失去了太阳，大树、庄稼、草等植物还能进行光合作用吗？