师：同学们好！我们通过欣赏一个小视频进入今天的美术课堂。
（播放视频）
师：好了，视频展示的是鹅卵石画。鹅卵石在生活中很常见，只要展开想象、稍加揣摩并巧妙装饰，就能赋予它生命气息，将其变成美妙作品。看了这些美丽的鹅卵石画，同学们是不是也想试一试呢？先别急，大家仔细观察，鹅卵石上是用图案形式进行装饰的。上节课《纹样与生活》中我们学习了纹样，知道纹样在生活中应用广泛。大家一起回忆下身边的纹样，生活用品上到处都能见到。纹样是用于生活用品的装饰性图案，那这些美丽的图案是如何设计出来的呢？今天我们就走进《纹样与生活》的第二课——设计纹样，了解纹样的设计方法。
任何艺术创作前都需收集素材，纹样设计也不例外。上节课我们知道，自然界的动物、植物、人物、风景、几何形状等，为纹样设计提供了广泛题材和创作灵感。那搜集素材最有效的方法是什么呢？对，是写生，这是美术创作搜集素材的有效方法。写生一般有四种方法：
线描写生：这是纹样设计收集素材最基本的方法，用线条描绘物象特征，能很好展现物象的结构与外形特点。
钢笔淡彩：在线描基础上，施以淡淡的水粉或水彩颜色，目的是记录物象的色彩特征，有助于纹样设计的色彩搭配。
隐晦写生（黑影平涂）：最大程度简化内部结构，只强调外边缘，能突出物象的外形特点。
水粉色线色写生：从照片中可以发现，它将自然界复杂颜色概括归纳为极少数几套色，一般 3 到 6 种。这是在写生时就有意识对自然物象进行色彩概括与归纳，能帮助我们进行纹样色彩创作设计。
这就是纹样设计的 4 种写生方式。下面老师这里有三张图片，请同学们观察。如果选其中一张图片进行写生，你会选哪条金鱼，为什么？大家想一想需要观察什么呢？对，老师给的三张照片中，金鱼形态不同，角度也不一样，所以同学们要观察角度和金鱼造型。
如果让你们选，最想选哪一条呢？有的同学可能选第一条，有的可能选第二条。别急，老师现在把这三张照片变成隐晦形象，大家再来观察，觉得哪条金鱼最适合写生？是不是已经看出来啦？第一条、第二条、第三条，哪个角度、哪个造型最能突出金鱼特点？是不是第二幅看得最清楚？由此我们发现，进行素材写生要注意两点：第一，选择最适合的角度描绘，像第三条金鱼的角度，就不能展示其造型特点，所以不适合写生；第二，注意物象的外形特点，选择最美的造型写生。虽然第一条能看出是金鱼造型，但相比第二条，第二条造型更美。所以，只有选择最适合的角度、最美的造型姿态进行写生，素材才能发挥作用。
手中有了写生素材，怎样把它们变成纹样图案呢？请同学们观察这一组图片，思考写生的莲花到莲花纹样是怎样变化的。同学们仔细观察每一幅图，一定能找到区别。这是自然界中的莲花物象，这是根据莲花进行的写生，后面三幅是根据写生稿进行的纹样变化，大家发现它们是怎么变化的吗？有的同学说好像变得简单了，还在原来基础上有了加工。对，那提炼与加工的方法是什么呢？我们一起来看看纹样设计的变化。
同学们想一想，莲花最美的是什么？对，是造型和花瓣。把它变成纹样设计时，要展现最美部分，用了什么方法呢？对，抓住最美、最主要特征部分，去掉繁琐细节，进行概括归纳，表现整体特征。看看这张图，这是什么方法呢？这就是简化法，也叫概括法。对物象进行简化时，要把复杂的立体结构变为平面形态。比如牡丹花写生时看上去很有立体感，变成纹样时，化立体为平面，会让纹样更具装饰性。
接下来同学们看这张图片，这是什么呀？对，鹈鹕，是一种会捉鱼的大鸟，它有个明显特征，就是长长的嘴巴。下面同学们看后面两张图，比较一下，觉得后者用了什么表现方法？观察思考，对比一下，是不是看出后面这张嘴巴部分变大了？这种方法叫什么呢？对，同学们很快就能说出这是夸张手法。夸张手法是强调突出自然物象中能引起美感的部分，使原来形象特征更明显。我们再看莲花，刚才问过同学们莲花最美的部分，接下来看看夸张手段是如何夸张莲花的。可以有意识将莲花花瓣或花蕊变大，强调花瓣或花蕊的美，突出造型特点。当然，夸张不是一味夸大形体。我们来看大象的形象，说到用夸张手法，很多同学会想到把大象身体变大。但看看旁边对大象夸张的手法，是不是只夸张了身体呢？并没有。仔细看，基本上都用几何形状表现大象身体，这是适度夸张。大象还有一些有特征的部分，比如夸张了鼻子和牙齿，这张图中长鼻子和大耳朵也进行了适度夸张。再看下面，除了夸张耳朵和鼻子，尾巴缩小了，适当地夸大或缩小都是夸张手法。所以对大象夸张时，不但能夸张身体表现身大力强，还能夸张鼻子、耳朵、牙齿，缩小尾巴。现在看看这是什么？对，一头猪的形象。如果让你来夸张，你觉得可以怎么夸张呢？想想刚才说的，除了夸张身体，再看猪的生活习性，吃了就睡，很憨，是不是也可以适当夸张它的神态或生活习性呢？把猪身体变得更圆，表情神态变得更憨态可掬，这就是夸张手法。