师：欢迎来到吴老师的美术课堂，今天我们一起学习人民美术出版社九年级上册第一课《形式美及其法则》。同学们，先来做个小游戏，这里有三种苹果的摆放形式，请用构图方法挑选一种你觉得好看的，并说说理由。
生：第三幅的苹果摆放更好看。第一幅虽然摆放整齐，但缺少变化；第二幅位置有变化，然而太分散，缺少联系；第三幅有疏密变化的联系和位置的多样，达到了和谐的美感，所以摆放得较好看。
师：摆放好看恰恰是因为符合了构图的形式美。那什么是形式美呢？从下面这三幅作品中寻找答案，思考并说一说它们一样吗？为什么。
生：不一样。左侧是中国画作品，人物很古雅；中间一幅是写实的油画作品；右侧是色彩鲜艳喜庆的年画作品。
师：大家观察得很仔细，虽然都是表现人物，但确实存在很大差异，包括材质、色彩、风格、手法等方面。这些就是美术作品的形式，没有这些形式，作品就无法呈现，所以形式即形式的美感非常重要。这里所说的形式美，是按照一定规律，将美术作品的材质、形状、色彩、线条等外在因素组合起来，使作品呈现出的美感。在长期创作和品鉴中总结出的规律，就是形式美法则，包括多样统一、对比、节奏、对称、均衡和单纯齐一等等。合理利用这些法则，可以创造出富有美感的艺术作品。今天，我们从一幅画开启形式美法则的大门。
（展示《韩熙载夜宴图》）
师：唯美的画面，动听的旋律，相信大家都看出来了，这段作品正是五代十国南唐画家顾闳中的《韩熙载夜宴图》。此画以连环长卷的形式表现了韩熙载在家开宴会的场景。整体构图以屏风作为隔断，人物多用明亮色彩，以大块的黑白统一画面。现在请同学们打开课本，仔细品读《韩熙载夜宴图》之听乐部分的画面及下面的注解，然后思考这部分作品的形式美体现在哪里。
生：就这段琵琶独奏来说，人物变化多样，却安排得宾主得当，疏密有致，无论是坐着的、站着的，还是倚在屏风旁、侧厅的。紧凑的节奏与现场宁静的氛围，使全场的视线都集中在听琴上。所以在这幅作品中，从人物年龄、身份的不同，构图的疏密变化，这是多样；到神情都集中到琵琶女身上，这是统一。这样就达到了形式美的最主要法则——多样统一法则。
师：多样统一法则是形式美的集中概括，其基本要求是在艺术形式的多样性和变化性中建立内在的和谐统一关系，使艺术形式既具有鲜明的独特性，又表现出本质上的整体性，以充分表现内容。现在请你用《韩熙载夜宴图》的分析方法，想一想《夯歌》和《巴女投江》的画面是怎样达到多样统一的？《夯歌》描绘了几个劳动妇女用一块夯平整地面，表现出劳动者的喜悦。几位唱着夯歌打夯的农家姑娘，被画家安放在视平线以上的位置，在阳光照耀下，姑娘们青春又有活力。再看《巴女投江》这幅画，它是由真实故事绘制的一幅历史画，描绘了两组人物构成的8位女战士相互搀扶走向大浪滔滔江水中壮烈殉国的场面。现在，请用多样统一法则分析一下这两件作品。
生：《夯歌》这幅作品，人物姿态各不相同，这是多样；专注于打夯的动作，显得很统一。
生：我喜欢《巴女投江》这幅作品，人物的身姿各不相同，画面布局的疏密变化又体现出统一对敌、宁愿赴死也不被活捉的英勇气概。
师：通过以上几幅作品的分析，相信大家很容易用多样统一法则来分析画面。那除了多样统一法则以外，让我们继续寻找其他法则的踪迹。（展示《无名女郎》）《无名女郎》展示的是一位刚毅果断，散发着青春活力的俄国女性。画面以冬天的城市景色为背景，阳光衬托出无名女郎庄重的身影。这样的一幅画给你什么突出感受？
生：前面的人物衣着比较黑，后面背景基本看不清楚，比较亮。
师：作品强调人物与背景的整体对比，弱化了背景中的物象，凸显穿深色衣服的女性，体现了明暗对比。这种明暗对比有什么特点呢？观察仔细的同学会发现，明暗对比使人物更突出，这就是形式美法则的应用，使画面更美、更理想。对比又称对照，美学上把反差很大的两个视觉要素成功地配列在一起，虽使人有鲜明强烈的视觉效果而仍具有统一感的现象，称为对比。它能使主题更鲜明，视觉效果更加活跃。现在，请用对比法则具体分析《武昌起义》这幅画，说一说画家是怎样运用对比凸显主题形象的。《武昌起义》是1961年为中国革命博物馆创作的一幅革命历史画。
生：此画前面人物刻画得细致，后面人物刻画得模糊，以此来突出主题。
师：除了这种人物的明暗对比，还能从其他的对比形式来分析这件作品吗？
生：这部作品中以夜晚的黑暗为背景，远处隐约的火光突出前面这支参加起义的部队。