师：同学们，今天我们来学习小学科学，课程内容是广东教育出版社、广东科技出版社出版的五年级下册第二单元“微观生命世界”的第十课“水滴里的生命”。上节课，我们借助显微镜了解到细胞是生命体的基本组成单位。这节课，我们继续通过显微镜来探究水滴里的生命。大家看情景图，妍妍和琪琪坐在客厅沙发上，茶几上有一个金鱼缸，琪琪问：“鱼缸里的水怎么变绿了？”同学们，说说你们的猜测，为什么鱼缸里的水会变绿？
生：水里面有绿色的物质，或者说水里面有绿色的微小生物。
师：很好。这节课我们就用显微镜来观察自然水体中的微小生物。在我们所处的环境中，有很多微小生物，有的能长得很大，像蘑菇、木耳等；有的却非常小，肉眼根本看不见，只有在显微镜下才能现出它们的“容颜”，它们像针、像线、像球，形态各异，何止万千。这些肉眼看不到的生物，数量远远多于我们能看到的生物。水中常见的微生物有细菌、真菌、噬菌体、病毒、原生动物、藻类等。为了了解更多微生物，我们需要借助显微镜进行观察。我们准备的工具和材料有显微镜、盖玻片、载玻片、滴管、水样。这次活动有三个任务：一、取水样；二、制成装片；三、显微镜下观察。从安全角度考虑，老师给同学们准备了鱼缸，鱼缸里加入了一些干草，然后倒入从池塘里取来的水。大约10天左右，鱼缸的水面上出现了一些绿色的霉点，水样本里培养出了一些可供观察的微小生物。同学们可以从鱼缸里取水样，制作临时装片，用滴管吸取一滴水样放在载玻片上，盖上盖玻片制成临时装片。下面老师讲几点注意事项：一、做好的装片要尽快观察，尽可能保证水中的微生物是活的；二、一般先用低倍镜观察，再用高倍镜观察；三、为了避免水中微小生物的运动影响观察，可用吸水纸把盖玻片周围多余的水吸干，也可以取少量脱脂药棉交织成网状放在载玻片上，然后往纤维上滴水，盖上盖玻片，这样可以移动装片观察运动的生物。接下来，同学们观看制作临时装片的视频，进一步了解实验的操作要点：用滴管吸取一滴水样滴在干净的载玻片上，用镊子夹取盖玻片倾斜放在水滴上，再用吸水纸吸取多余的水分，减少微生物的运动。
将做好的玻片放在显微镜下观察，制作临时装片后，要正确使用显微镜进行观察。使用显微镜时要注意：反光镜不能直接对着太阳，否则会伤害眼睛；使用时要小心镜头，不要碰着玻片；不能用手触摸目镜和物镜；显微镜调焦时要旋转粗准焦螺旋调节镜筒的高低，先抬高镜筒，安放好载玻片，再用眼睛观察物镜处降低镜筒，然后眼睛观察目镜，慢慢抬升镜筒，直至看到清晰的图像。
水螅是这里最奇怪的居民之一。乍看之下，它们像植物，但事实上它们是微小的淡水珊瑚虫，是海洋珊瑚虫的远亲。它们的身体很有弹性，体型大小可以根据需要扩大缩小。它们看似毫无攻击性，体长只有几毫米，但它们属于食肉动物。水螅游动时具有粘性，它们那带有针刺的触须希望捉到周围的小动物，一旦得手，它们就会迅速地把小动物放进嘴里。
现在，请分小组汇报观察到的信息。
生：看到一些游动的生物和鱼不一样，有的看起来软软的，有的周围长着细毛。
生：还有一些不动的生物由细胞组成，它们的形态多种多样。
师：通过用显微镜观察自然界的水体，可以发现水中有许多不同种类、形态各异的微小生物。同学们，在鱼缸里我们可以看到的生物有哪些？
生：我可以看到漂亮的金鱼，还有水草和浮萍。
师：在池塘、河流、小溪里，我们可以看到的生物有哪些呢？
生：我发现水边有芦苇、蒲草以及许多不知名的水草，还有游来游去的小鱼，河边还有河蚌或小龙虾等。
师：你观察得真仔细。从刚才的活动我们还知道，池塘、小溪水中生活着众多微小的生物，它们个体微小，结构简单，除了少数如水螅、水绵等肉眼能勉强看到的生物外，绝大多数是肉眼看不见的。借助显微镜，你看到的微小生物有哪些？根据教科书插图查阅资料，围绕形状、颜色、外形特点、运动方式等方面描述发现的微小生物，了解它们的名称。
生：水绵是大量分布于池塘、沟渠、河流等水体中的微小植物。水绵藻体是由一列圆柱状细胞连成的不分枝的丝状体，每个细胞中有1至多条带状叶绿体。水绵在相对清洁的富营养化水体中分布非常普遍，在水中呈片状或团状，摸起来手感黏滑。
生：衣藻是常见的单细胞藻类，观察过程中可以发现衣藻细胞呈卵形、椭圆形或圆形，细胞壁较厚，而且细胞体的前端有两根鞭毛，能游动。
生：草履虫运动迅速，呈长圆筒形，前端钝圆，后端宽而略尖，形状似倒置的草鞋。如果将显微镜的光线调暗一些，可以看到草履虫的虫体覆盖着纤毛。
生：硅藻的形态多种多样，它是一类具有色素体的单细胞植物，常由若干个细胞个体连接成各式各样的群体。
生：通过查阅资料，我发现绿藻多见于淡水中，常附在沉水的岩石或木头上，或漂浮在死水表面，是一些水生动物的食物和氧气来源。绿藻的细胞与高等植物细胞相似，也有细胞核、叶绿体和细胞壁等结构，其色素中以叶绿体为多，所以呈现绿色，细胞壁的成分主要是纤维素。我明白了，鱼缸里的水变绿了，应该是里面有很多绿藻一类的微生物。