师：同学们好，欢迎大家走进科学课堂。今天我们学习小学科学大象出版社六年级上册第二单元第二课《雨和雪》，本节课学习内容是课本第12页和第13页。通过这节课，大家要达成以下学习目标：知道雨和雪是怎样形成的；能做简单的模拟雨的形成实验，并描述雨的形成过程，推测雪的形成过程；对探究实验过程产生兴趣，进一步了解生活中水的蒸发和凝结现象。
请同学们准备好学习用品。这节课不仅要在课堂上认真听讲、积极思考，课后还要多观察生活现象，必要时可上网查阅相关资料。同学们都准备好了吗？下面开始今天的学习。上节课我们学习了雾和云这两种天气现象，大家有什么收获呢？
生：雾和云都是地球上的水，在太阳照射下不断从水面、陆地和植物表面蒸发蒸腾，变成水蒸气。水蒸气遇冷就会凝结成许多小水滴或小冰晶，它们聚集在一起，漂浮在低空中形成了雾，漂浮在高空中形成了云。
师：看来大家对上节课知识掌握得很好。今天我们来研究雨和雪。雨是常见的天气现象，请同学们认真想一想，下雨前的天气通常有什么特征呢？
生：下雨前乌云密布，天空变得非常昏暗。
生：下雨前天气有时会闷热。
师：这些现象和雨的形成有什么关系呢？大家能根据以往学过的知识，想一想雨是怎样形成的吗？
生：下雨前天空往往有很多乌云，我猜测雨的形成需要比较多的云，也就是需要水蒸气大量凝结。
生：如果云中凝结的水滴聚在一起掉下来，是不是就是雨了？
生：天气闷热的时候很容易下雨，我猜雨的形成还需要比较高的温度。
师：同学们，你们的想法是什么呢？是不是和这几位同学类似？也就是说雨的形成可能需要大量水蒸气凝结聚集在一起降落形成雨。刚才大家通过以前学过的知识和生活经验提出了猜想，这个猜想是否正确呢？让我们通过模拟实验来验证。根据实验材料，大家想怎么设计模拟雨的形成实验呢？请按下暂停键认真想一想。我们一起来看看这位同学的想法。
生：为了模拟闷热的环境，我想将适量的水倒入烧杯中，在烧杯上放一个小盘子，然后放在三脚架上的陶土网上，点燃酒精灯加热。为了模拟高空中的冷空气，我打算几分钟后在小盘子上放上冰块观察实验现象。
师：下面我们一起进行模拟雨的形成实验，请同学们在实验中及时记录观察到的实验现象，同时思考任务单上的几个问题。模拟雨的形成实验材料有：酒精灯、火柴、陶土网、三脚架、烧杯、小盘子、冰块、水。第一步，将水放入烧杯，烧杯上放一个小盘子；第二步，将装有水的烧杯放在三脚架上的陶土网上，然后点燃酒精灯加热；第三步，3分钟后，将冰块放在小盘子上，观察记录实验现象。最后注意酒精灯的安全使用。通过实验，你们观察到什么现象？
生：我发现烧杯里的水加热后，雾气弥漫在烧杯里，小盘子下面有很多小水珠，慢慢地越来越多，多到一定程度就掉下来了。
生：我发现水加热后，烧杯里有雾气出来，雾气越来越多，像云一样，烧杯壁上和小盘子底下的水珠越来越多，越来越大，最后掉了下来，像下雨了一样。
师：那任务单上的几个问题，你们的想法是什么呢？第一，放入冰块后的小盘子底部出现了什么变化？原因是什么？
生：盘子底上有许多水珠，原因是水蒸气遇冷凝结成许多小水珠。
师：在小盘子上放冰块起什么作用？
生：我认为起到冷却的作用。
师：在实验中，烧杯里的水、小盘子分别模拟了大自然中的什么？
生：烧杯里的水模拟了大自然中陆地、海洋等表面的水。小盘子模拟了大自然中的云层。
师：你们的想法和上面几位同学类似吗？实验中我们在哪里看到了雨？小水滴是如何变成大水珠的？
生：在小盘子的底部看到了雨。
生：因为杯子里的水蒸气越来越多，遇冷凝结水珠就会越来越大。
师：你们观察得真仔细，老师给你们点赞。通过实验，我们发现杯子里起雾了，冒出了白气，杯壁出现了小水珠，杯子里出现了云的影子。盘子底上有许多水珠，水里的气泡越来越多，盘子底的水珠越来越大，好像马上要掉下来了。水沸腾了，气泡越来越多，盘底的水珠掉落下来，下起了雨。根据刚才的实验现象，大家能向大家解释雨是怎样形成的吗？