师：同学们好，我是泰和三中东校区音乐老师张冰梅，欢迎大家和我一起走进今天的音乐课堂。请认真看，仔细听老师敲击这条节奏。请大家踏着节奏走动，并根据力度的变化，用身体做出相应的反应。
现在进行发声练习，请准备好坐姿和歌唱状态。
师：同学们都看到了什么？这是美国的夏威夷，这里不仅有美丽的海岛、金色的沙滩，还有高楼耸立、火山涌动。当然，这里更是海鸟的家园。这个海岛不仅风景优美，还生活着100多种鸟类，被人们称为“海鸟的家园”。那么，它们是怎样歌唱自己美丽家园的呢？我们一起听听吧。
（播放音乐）
师：听，海鸟在呼唤。你能看到海鸟在飞翔，海鸟在海滩上尽情玩耍；你能听到海浪在呼唤，看到海鸟在飞翔。“Holly Holly Ho……”平静的大海是它们的家园，平静的大海是它们的家。
这首歌曲的情绪是愉快、祥和的，速度是中速。刚刚我们看到很多海鸟，现在我们就一起学海鸟快乐地飞翔吧。对，展开翅膀，也可以在胸前轻轻扇动。好，我们再次聆听歌曲，感受海鸟的叫声有什么特点？听完之后说一说，歌曲中力度变化的具体位置。“Holly”部分的力度有什么变化？并试着模仿唱一唱。
师：我相信同学们都有一双灵敏的耳朵。我们都感受到海鸟的叫声是忽远忽近的，歌谱中也用了强弱记号以及黑色的倒三角顿音记号来表示。现在，请大家听老师演唱“Holly”部分的曲谱，注意强弱变化。
（教师范唱）
师：“so mi mi do mi do mi do mi do mi do……”这两句是长音，“so mi so mi mi do mi do……”。好，那你还能模仿出哪些鸟的叫声呢？
生：布谷！杜鹃！
师：布谷的叫声是“布谷——布谷——”，杜鹃的叫声是“咕咕——咕咕——”。好，我们代入旋律来唱一唱吧。
（师生接唱鸟叫声旋律）
师：现在，老师完整演唱一遍曲谱。首先，我们需要在钢琴上找到第一个音的位置。
（教师弹奏并演唱全曲谱例）
师：请同学们再看歌谱，第一句旋律出现了几次？“la la la la la la la……”请同学们找到重复部分，像老师这样也用“la”唱一遍。第二句旋律也是，请同样用“la”演唱重复部分。注意结尾处做了渐慢处理，要控制好渐慢和很弱的力度记号。歌谱第一行末尾出现了反复记号，表示需要重复演唱一次。请大家找出歌谱中的力度记号：f、p、渐弱，并试着唱一唱。
师：好的，我听到孩子们唱得很认真，力度控制得非常好。现在请大家听音乐范唱，在听到衬词部分时，可以小声跟唱，注意感受音乐力度的变化。