师：同学们好，快乐的音乐课堂就要开始啦。上课前，先跟老师一起动一动吧。
（师生同唱）：一二三四五六七。我的朋友在哪里？在这里，我的朋友就是你 1234567 我的朋友在哪里？在这里，我的朋友就是你，1234567。我的朋友在哪里？在这里，我的朋友就是你。
师：同学们，刚刚我们听到的歌曲叫《我的朋友就是你》。大家都有自己的好朋友，音符小精灵也有，可它们不小心走丢了。你们能用连线的方式，帮它们找回好朋友吗？
（师生互动，完成连线）
师：同学们，你们连对了吗？谢谢大家帮助音符小精灵找到了好朋友。下面老师考考大家，能按照老师给音符小精灵排的顺序，把它们唱出来，并且加上柯尔文手势吗？首先请同学们跟着音乐一起做柯尔文手势。
（同学们跟着音乐做柯尔文手势）
师：下面请同学们跟着音乐，边唱边做柯尔文手势。
（同学们边唱边做手势）
师：同学们，你们做得真不错。今天老师还给大家带来一位好朋友，看看它是谁？你们认识吗？它叫白鸽，可爱美丽，性格温顺，是人类的好朋友，也是和平的象征。你们能模仿它的叫声吗？先听老师模仿一遍。
（老师模仿鸽子叫声）
师：大家模仿一遍。
（同学们模仿鸽子叫声）
师：我们再来模仿大鸽子的叫声，咕咕咕。
（同学们模仿大鸽子叫声）
师：同学们模仿得真像。下面试试模仿白鸽的歌声。请看白鸽带来的第一条旋律，请大家跟着老师的钢琴一起来模唱，老师唱一遍，你们唱一遍。
（老师唱，同学们跟着唱）
师：我们再来一次。
（师生再次模唱）
师：再看白鸽带来的第二条旋律。老师唱一遍，你们唱一遍。
（老师唱，同学们跟着唱）
师：我们再来一次。
（师生再次模唱）
师：同学们模仿得真像。刚刚我们演唱的两条旋律，选自一首好听的捷克民歌《白鸽》。现在，让我们一起来聆听这首歌曲，请同学们边听边思考，这首歌曲的节拍、速度、情绪是怎样的。
（播放歌曲）
师：同学们，你们听出来了吗？这首歌曲的节拍是二拍子，速度中速，情绪欢快活泼，为我们展现了一只愉快飞翔、快乐歌唱的白鸽形象。下面请同学们再次聆听歌曲，跟着老师一起模仿白鸽飞翔的动作，感受旋律的起伏。
（再次播放歌曲，师生模仿白鸽飞翔动作）
师：这么可爱的白鸽，它在做什么呢？现在让我们来学习歌词，通过歌词寻找答案。下面老师按照节奏朗读歌词，老师读一句，你们读一句。