师：孩子们，欢迎来到音乐课堂。在音乐世界里，每段优美旋律都是由音高、长短、强弱有机组合而成。同学们，来听听这几段越剧，从里面你们发现了什么？先听第一段。
（播放第一段越剧）
师：好，现在听第二段。
（播放第二段越剧）
师：再来听第三段。
（播放第三段越剧）
师：三段越剧听完了，谁来说说发现了什么？
生：第一段乐句是由同一个音组合形成的，第二段乐句是一个比一个音高形成的旋律，第三段乐句是一个比一个音低形成的旋律。
师：你听得真仔细。三段旋律的不同，让我们知道了音的走向。在旋律中，由低音向高音进行叫上行，由高音向低音进行叫下行，相同音高的进行叫同音反复。现在我们再看第一段旋律，就是同音反复；第二段旋律音一个比一个高，就是上行；第三段旋律音一个比一个低，就是下行。在音的走向中，除了上行、下行、同音反复，还有级进和跳进。下面请同学们观察这两幅图，说说你们是怎样理解级进和跳进的？
生：级进就像爬楼梯，一个阶梯一个阶梯地往上或往下走；跳进就像隔一个阶梯或隔几个阶梯向上或向下走。
师：这位同学总结得真好。接下来，我们一起欣赏一首G大调小步舞曲，它是德国音乐家巴赫创作的钢琴曲，大家一起来听一听。
（播放G大调小步舞曲）
师：这首钢琴曲欢快活泼，歌曲《大家跳起来》就是根据G大调小步舞曲旋律改编而来的。现在我们来听一听这首改编歌曲，聆听时感受歌曲的情绪和节拍。
（播放《大家跳起来》）
师：歌曲听完了，谁来说说歌曲的情绪和节拍？
生：这首乐曲的情绪是欢快活泼的，是4/3拍，强弱关系是强弱。
师：你回答得很完美。这首乐曲是4/3拍，强弱关系是强弱。请同学们跟着老师一起来拍一拍，强拍拍手，弱拍拍手心，1、2、3。咱们再跟着音乐感受一下，歌曲旋律里有没有出现上行、下行、同音反复、级进和跳进呢？
（播放音乐，师生一起感受）
师：“嗨，我们大家唱起来，大家跳起来，我们大家唱起来，我们大家跳起来”，在这首旋律中，能找到上行、下行、同音反复、级进和跳进吗？看看下面这幅图，是不是就清楚了？从第一个音“sol”到第二个音“do”，属于跳进，然后连续五个音是上行，接着从“sol”到“do”又是跳进，接着是同音反复，再接着是一个跳进，又一个跳进，然后又是五个音连续上行，最后一个大跳来到中央C的“do”，最后结束。关于同音反复，同学们，是不是和老师想的一样？老师也想来唱一唱这首歌。同学们在听老师演唱时，找一找乐曲旋律中还有哪些需要注意的地方。