师：同学们，你们好，欢迎来到今天的科学课堂。古人云：“工欲善其事，必先利其器。”这句话说明，要想做好一件事，必须选择合适的工具。在生活中，我们会用到各种各样的工具，在创造和使用工具的过程中，也会用到很多技术。从今天起，我们将进入新的单元——“工具与技术”的学习。那什么是工具？什么是技术？工具与技术之间又有什么联系呢？今天这节课，让我们一起去探究。
我们先来看这张图片，图中这些工具你们认识吗？用它们做过什么呢？
生：我看出来了，有些工具很熟悉。我们用锤子锤过钉子，用螺丝刀拧过螺丝。
生：我们在数学课中用直尺测量过长度。
师：细心的你们，发现这些工具主要是由哪些材料制成的吗？这些材料又是如何获得的呢？
生：我们创造工具时会用到很多材料，比如金属。要从矿石中获得金属就需要冶炼技术，要把金属加工成工具需要的形状就需要锻造技术。
师：没错。人们在使用工具时，会不断根据自己的需求对工具进行改进，有时还会发明新的工具。同学们，在生活中你用过哪些工具与技术？用它们来做什么呢？你认为工具和技术之间有什么联系吗？和周边的同学说一说吧。
（学生讨论）
师：很多同学想到了工具和技术必然是有联系的，但又说不清楚它们之间的联系是什么。没关系，在今天这节课上，我们将通过一些活动一起来探究这个问题。这节课我们探索的活动是取出核桃仁。大家看，核桃有一层坚韧的外壳，如果不给你们任何工具，能取出核桃仁吗？请同学们想一想，尝试用各种方法徒手取出核桃仁，并把你们的方法和结果记录在活动手册中，大家一起去试一试吧。
（学生尝试徒手取核桃仁）
师：同学们，你们徒手取出核桃仁了吗？有什么发现吗？我们一起来听一听这位同学的发现。
生：不用工具剥核桃时，我用了掰、捏、摔、捶等方法，感觉很费劲、费时间，核桃不仅没有打开，手还很疼。后来我用脚踩的方法，核桃虽然打开了，但是核桃仁剥不出来，还把核桃仁弄脏了。老师要是能给我一些工具就好了，我可以用它们帮我剥核桃。
师：这位同学遇到了一些困难，想让老师给他提供一些工具。同学们，你们也有这样的需求吗？好吧，老师选了一些工具，为大家提供了锤子、钳子、木棍。请同学们想一想，怎样利用这些工具来帮助我们剥核桃呢？想好后可以试一试。在使用工具时，同学们要注意手的位置，防止手被砸伤或压伤，现在来试一试吧。
（学生使用工具尝试剥核桃）
师：同学们使用工具后，是怎样剥核桃的呢？我们来看一看他们是怎么做的。使用工具后，又有什么新的发现呢？让我们一起听听他们是怎么说的。
生：我们组用木板压，用锤子锤，用木棍敲，还想到了用钳子夹的办法。感觉用板子压比较费力气，但是还是能打开的，比徒手轻松些。用锤子锤和木棍敲时，核桃仁很容易被弄碎，而且还容易伤到手。钳子夹的时候，由于钳子开口太小，夹不住核桃，只能用钳子头去锤才行。所以我们认为用工具比不用工具更省力，而且速度更快，手和脚也不会被核桃硌得很疼。但是核桃仁在操作过程中很容易就被砸碎了，而且还可能会伤到手，很不安全。
师：这位同学汇报得很仔细。他发现使用工具比不使用工具要轻松方便、省时省力，但也发现了一些问题，对这些工具不是很满意。屏幕前的你们也有这样的感觉吗？你们有什么更好的工具来帮助我们呢？
生：核桃夹！
师：对，你们一定想到了核桃夹。你们会使用核桃夹吗？用核桃夹取出来的核桃仁会怎样呢？一起去试一试吧。
（学生使用核桃夹剥核桃）
师：同学们，做完了吗？让我们一起看一看这位同学是怎样用核桃夹剥核桃的。在使用核桃夹剥核桃中，又有什么新的发现呢？一起来听一听。
生：使用了核桃夹后，感觉非常方便，只要把核桃放到合适的位置，用力捏手柄就能把核桃剥开了，不用担心夹到手，而且取出来的核桃仁还是比较完整的。