师：同学们，你们好，欢迎和我一起走进今天的音乐课堂。上节课我们聆听了琵琶协奏曲《草原放牧》，感受到了民族乐曲的丰富多彩。这节课，我们将继续了解民族音乐的另一种表现形式——民间歌曲，简称民歌。民歌是人们在长期劳动生活实践中创作的，是无数人智慧的结晶。受不同地区语言文化、地理环境等差异影响，民歌具有地域风格，比如平原地区的民歌大多婉转流畅，而一望无际大草原上的民歌，则音调悠长、气息宽广。
这节课，老师将带领同学们一起走进美丽的“天府之国”四川，听一听、唱一唱，感受四川民歌的独特魅力。四川位于我国西南地区，这里有秀丽的风光、深厚的民族文化和独特的民族艺术。当然，人们的生活也离不开好听的山歌。瞧，今天课堂上就来了一位四川的小朋友，他想邀请我们一起学唱山歌，你们准备好了吗？首先，请大家仔细聆听歌曲，并思考歌曲是几拍子的，唱的什么内容，情绪怎样？
生：我听出歌曲是二拍子的。我听到“太阳出来，小牧童赶着牛儿上山来”，还听到“小牧童又放牛儿又捡柴”，音乐十分活泼欢快。
师：你的小耳朵可真灵敏。“太阳出来照北岩，赶着牛儿上山来”，这首好听的山歌就是我们今天要学习的四川儿歌《放牛山歌》。这是一首以农村题材为内容的歌曲，音乐富有浓郁的生活气息。受山区环境和语言的影响，歌曲情绪高亢嘹亮，描绘了小牧童快乐的童年劳动生活。迎着太阳，又放牛儿又捡柴，背上还背个大背兜，在山上拾拾捡捡，心情愉快极了。歌曲中的小牧童可真是个热爱劳动的好孩子呀。同学们，你们想体验小牧童是怎样放牛捡柴的吗？让我们跟着视频用动作来表现，同时请仔细听听歌曲中还有哪些特别的歌词。
生：我听到“哟喂”，还听到了全是唱词的一句“哥儿罗威”，我记得老师曾说过这样的词叫衬词，没有具体实际意义。
师：你听得可真仔细，归纳总结得也特别好。歌曲中这些部分的歌词都叫衬词，这些衬词和地方的方言紧密相关，加在歌曲中起到抒发歌曲情感、渲染情绪的作用。下面就让我们跟着小牧童来学唱歌曲吧。首先请大家用“噜”模唱歌曲第一乐段，并数一数歌曲一共有几个乐句，结尾的节奏有什么特点？
生：太阳出来喽。
师：是的，歌曲一共有6个乐句，结尾还出现了一个共同的节奏，它叫二分音符，在四二拍中唱两拍。下面请大家跟着老师一起画拍，读一读：一二踏。乐句结尾加入二分音符，使得音乐变得宽松舒展。你们听，山顶上传来了小牧童悠扬的歌声，是哪些音让旋律这么优美呢？下面请跟着老师的琴声唱一唱这一乐句。试着用愉快自豪的声音加进歌词，再来唱一唱。二，开始。
师：这句全是衬词的乐句，节奏宽松，旋律优美，描绘了小牧童呼唤同伴时愉快自豪的心情。除此以外，歌曲第三乐句的结尾还出现了一个后附点节奏，它和我们生活中的汽车鸣笛声很相似。要注意带附点时值较长的音，力度要唱得稍重一些。下面也请大家和老师一起打节奏读一读：12滴滴。请跟着老师的琴声学唱这一乐句。一二，开始。加上歌词，再来唱一唱。1二，开始。