师：同学们好，欢迎来到陈老师的音乐课堂。今天，咱们音乐课上来了一位小客人，一起来看看他是谁。
生：小朋友们好，我是来自朝鲜族的小金花。我的家乡朝鲜族是中国具有代表性的少数民族之一，自古就有“白衣民族”之称，人口约192万，主要分布在黑龙江、吉林、辽宁三省，其余散居在内蒙古自治区以及北京、上海等内地大中城市，大多使用朝鲜语和朝鲜文。今天，我要带大家一起前往我们美丽的家乡。
师：让我们跟随小金花，一同前往美丽的朝鲜族聚居地。朝鲜族有着独特的风俗习惯。朝鲜族是中国的一个少数民族，居住在中国东北部，特别是吉林、黑龙江、辽宁等地。朝鲜族主要农作物为水稻，民族节日有岁首节、上元节、寒食节、秋夕节等。传统朝鲜族舞蹈有长鼓舞、龙鼓舞、农乐舞等。伽倻琴、奚琴、筒箫、长鼓、手鼓是朝鲜族的传统民族乐器。朝鲜族不仅能歌善舞，还是美食之乡。小金花今天要带着咱们一起认识朝鲜族的特色野菜桔梗，它不仅是朝鲜族人民餐桌上常见的小菜，更是一种药材，能够润肺止咳。每年春天，勤劳的朝鲜族人民总会结伴上山挖桔梗。甚至在朝鲜族有一首家喻户晓的歌曲，就是介绍怎样挖桔梗。今天咱们就来一起学习这首好听的朝鲜族民歌《桔梗谣》，请同学们仔细聆听，感受歌曲的节拍律动，并思考这首歌曲的节拍是几拍。请注意听。
生：（聆听）
师：没错，这是一首四三拍的歌曲。三拍子在朝鲜族民歌中非常常见。接下来，让我们用身体律动的方式来表现三拍子的节拍。比如长鼓庆丰收，我们用右左的形式来表现，同时思考这首歌曲的情绪和速度是怎样的。
生：（进行身体律动）
师：好，歌曲听完了，请思考两个问题，这首歌曲的情绪是怎样的？这首歌曲的速度是怎样的？
生：歌曲的情绪欢快喜悦，歌曲的速度中速稍快。
师：多么欢乐的场面，同学们想不想跟着小金花一起加入朝鲜族挖桔梗的劳动中呢？劳动就要加油鼓劲，让我们用拍右左的形式来喊出我们的劳动口号：嘿呀嘿呦呀，嘿呀嘿呦呀，嘿呦。刚才的节奏中，陈老师做了一些变化，采用跺脚的方式来表现前附点节奏。接下来让我们填上旋律。
生：（跟随老师做动作并喊口号）
师：加上劳动口号，完整地来一遍，嘿。最后在力度和速度上，我们做些要求，力度由弱到强，速度由慢到快，体现劳动的欢乐场面。准备好了吗？
生：准备好了。
师：（带领学生进行）
师：多么欢乐的场面，陈老师忍不住想来唱一唱了。陈老师在唱的时候，请同学们仔细听，认真看，思考一个问题，这首歌曲一共有几个乐句组成？并找出相似的乐句。
生：（聆听）
师：好，歌曲唱完了。这首歌曲一共有七个乐句，组成一段体结构。三、四句和六、七句是一、二句的重复变化，第五句加以衬词有所变化。整首歌前后统一，生动形象地塑造了朝鲜族女子的勤劳和善良。接下来，同学们请跟着琴声唱出旋律。