师：同学们好，欢迎大家和我一起走进今天的音乐课堂。首先，让我们一起欣赏一组图片，请你们判断它们表现了什么主题。同学们，你们判断好了吗？
生：老师，我觉得这组图表现了渔民丰收时的喜悦之情。
师：你真是一个善于观察的学生。本节课我们就一起来欣赏一首以管弦乐为主的乐曲，欣赏的同时，请思考该乐曲给你带来怎样的感受。同学们听完后，有什么感受呢？
生：我觉得这首乐曲很热闹，很喜庆，听完之后很开心。
师：屏幕前的你们有同感吗？这首乐曲名叫《丰收》，是一部40多年前的电影《海霞》中的配乐之一。海霞是一位海岛的渔民，这首乐曲表现和抒发了海岛渔民丰收后的喜悦之情。为什么这段音乐会给你带来热闹喜庆的感觉呢？我们一起从音乐中寻找答案。请听这段音乐，找一找它有几个乐句，它的速度、节奏、力度是怎样的？
生：通过聆听，我们感受到了这段旋律有四个乐句，其中第一乐句和第二乐句完全相同，速度较快，节奏短促有力，尤其是最后的部分，情绪更为高涨，展现了一副热烈欢腾、你追我赶、热情欢乐的劳动场面。
师：请你试着哼唱主题一的旋律，并随着小鱼的出现在强拍拍手表现。同学们，你们看，老师把小鱼的图标变成了“hi”，跟我一起读一读。hi，你是不是感受到了海岛渔民的齐心协力和丰收满船鱼虾后的喜悦？那让我们和他们一起欢呼吧。同学们，下面我们完整聆听乐曲的第一乐段，请你们听一听主题一的旋律出现了几次？每次出现时力度有什么变化？同学们，你们听出来了吗？
生：老师，主题旋律出现了三次，力度不同，第一遍强，第二遍较弱，第三遍又变为强。
师：说的真对，主题旋律出现了三次，力度由强到弱又到强。为什么力度会发生这样的变化呢？我们再来听一次，请你们听一听演奏形式发生了什么变化？同学们，你们听出来了吗？
生：老师，我听到了第一遍好像有很多乐器一起演奏，第二遍只有一种乐器主奏旋律，第三遍又变为很多乐器一起演奏。
师：听得真仔细，真是个善于学习的同学。第一遍是管弦乐合奏，激动热闹，音量较大；第二遍变为短笛主奏旋律，音量稍微变弱；第三遍又是合奏乐段。通过演奏形式和力度的变化，让我们充分感受到管弦乐的艺术魅力，也仿佛让我们看到激动热闹的丰收场景。如果说第一乐段是活力四射、热情开朗的渔家小伙子，那乐曲的第二乐段又会给你带来怎样的感受？同学们，听了之后你有什么感受呢？