师：同学们，前两节课我们学习了二部轮唱歌曲《卡农歌》和《救国军歌》。同样是多声部音乐，这节课老师将带领大家欣赏一首合唱作品，感受合唱带来的不同听觉效果。让我们一起走进今天的音乐世界。请同学们仔细观察图片，图片上展示的是什么？
生：是河流。
师：想一想，它是我国的哪一条河流呢？有印象吗？
生：是黄河。
师：对，细心的同学已经发现了，这是我国的黄河。黄河养育了华夏儿女，孕育着中华民族悠久的文化历史，所以我们骄傲地称它为母亲河。但日本侵略者的野蛮掠夺，使黄河两岸的人民遭受了深重的苦难。我们的人民音乐家在革命圣地延安，以音乐为武器，仅用6天就创作出《保卫黄河》这样一首不朽的合唱作品。在歌曲的感召下，每一位有良知的中国人，看到残忍的日本侵略者，都会以不同的方式奋起反抗，保卫自己的祖国。下面，让我们一起来欣赏这首经典的合唱作品。请同学们边观看视频边思考，这首合唱作品的速度是怎样的？是稍快还是慢速？情绪又是怎样的？是抒情还是激昂有力？
（播放视频）
师：同学们听得非常认真。没错，这首作品的速度是稍快的，情绪激昂有力。这种稍快、激昂有力的风格，更能鼓舞人心，抵抗日本侵略者刻不容缓，它号召全国人民团结一心，奋起反抗。同学们刚才听的时候已经发现，这首作品段落间区分明显，那我们可以将它分为几段呢？请同学们再听一听。
（再次播放视频）
师：再次完整聆听作品，我们能发现每一段的演唱形式差别很大，表现的音乐形象也不相同。由此，我们可以将作品分为4段。下面我们分段欣赏，同学们要思考每一段采用了什么样的演唱形式，这种演唱形式能表现出怎样的音乐形象。请同学们观看视频，欣赏第一段。
（播放第一段视频）
师：第一段的演唱形式大家很容易分辨出来，是齐唱。它表现的音乐形象是同心协力的抗日队伍，把抗日力量拧成一股绳去抵抗日本侵略者。请同学们接着欣赏第二段。