师：同学们好！今天杨老师的问好是不是很特别？细心的同学已经发现，第二次问好时“好”字读得声音很长。那请同学们数一数，杨老师把这个“好”字读了几拍？
生：四拍。
师：非常棒！那你们能不能也把“好”字读四拍，和杨老师打个招呼呢？1、2、3、4。
生：杨老师好——
师：相信你们已经做到了。同学们，在音符这个大家族里，哪个音符的时值是4拍呢？这就是今天音乐知识小百科要给同学们介绍的第一位朋友——全音符。它在音符家族里的时值是最长的。我们一起来看看它的简谱记法。以“sol”为例，这个“sol”是四分音符，时值是一拍，我们数一数，它加了几条增时线？
生：1、2、3。
师：同学们都知道，增加一条增时线就增加一个四分音符的长度。那一个全音符的时值和几个四分音符的时值一样呢？
生：四个。
师：非常聪明！我们一起来读一遍。大同学们，你们读，杨老师帮你们数拍子。1、2、3、4。
生：一个全音符的时值等于四个四分音符的时值。
师：一个全音符的时值是四拍，它可以构成一个四拍的小节，这就是音乐知识小百科要介绍的第二位朋友——四四拍。四四拍是乐曲中常见的一种拍号，它的含义是以四分音符为一拍，每小节有四拍。我们知道了它的含义，那同学们，你们知道它的强弱规律吗？
生：强弱次强弱。
师：跟老师读一读，强弱次强弱。那怎样用图示来表示它的强弱呢？强弱我们都知道，分别用实心圆、空心圆表示，那么次强怎么表示呢？次强比强要弱一些，比弱要强一些，在力度上是强力度的一半，所以我们就用一半实心、一半空心来表示。
好的，下面我们再来看一看如何用动作表示它的强弱。第一拍我们拍手表示，第二拍弱拍我们拍腿表示，第三拍双手交叉拍肩表示，第四拍拍腿。请同学们和老师一起来做。1、2、3、4。
生：（跟随老师做动作）
师：好的，下面我们再来看一看它的指挥图示，伸出你的小手，和老师一起来做一做。1、2、3、4。
生：（跟随老师做指挥动作）
师：好，请同学们和老师看歌曲《小船》，请同学们在曲谱中找一找有没有咱们今天学过的全音符呢？
生：（寻找后回答）在歌曲两段结束的最后一小节。
师：哦，原来在这。你们发现得很准确。好的，下面请同学们聆听歌曲，第一段歌曲的时候，我们用声势动作来表示它的强弱，第二段歌曲的时候我们加上指挥手势。准备好了吗？咱们开始。
（播放歌曲，学生跟随歌曲做动作）
师：相信同学们已经和全音符、四四拍成为了好朋友。接下来我们要进行一场擂台赛，检验一下自己掌握得如何，希望同学们在赛场上一展风采，加油！
一个全音符的时值等于几个四分音符的时值？相信这题难不倒大家。
生：四个。
师：那等于几个二分音符的时值呢？这个可要动动脑筋想一想。
生：两个。
师：对啦，你填对了吗？我们接着往下看，四四拍的拍号含义是以四分音符为一拍，每小节有几拍呢？