师：同学们好，欢迎走进科学课堂。同学们，你们知道生活中经常用到哪些能源吗？
生：煤、石油、天然气。
师：那它们都为我们的生活做了哪些工作呢？
生：煤可以用来烧煤炉，热电厂还用煤来发电，家里做饭烧热水用的是天然气。
师：你真是一个细心观察的好孩子。那石油做的工作谁来说一说？
生：我知道汽车加的汽油是从石油中提取出来的，还有柴油也是从石油中提取出来的。
师：看来煤、石油、天然气是我们生活中重要的能源。它们为什么深藏在地下？又是怎么形成的？我们常说太阳是地球上最大的能量来源，这些能源与太阳又有什么关系呢？今天我们就一起来学习《能量与太阳》。煤作为生活中重要的能源，它是怎么形成的？我们一起观察煤来寻找证据吧。你们打算观察煤的哪些方面？用什么方法去观察呢？和你的同伴说一说。
生：我觉得可以用手摸一摸，看一看是否光滑。
师：这是一种方法。这位同学有补充意见，我们来听一听。
生：我觉得还可以用眼睛看一看煤的颜色、表面的纹理等等。
师：同学们，你们认同这两种方法吗？
生：我同意，但是我觉得纹理可能眼睛看不清，还需要借助放大镜看一看。
师：那接下来我们就用这两种方法来观察煤。我们观察的内容是煤的颜色、纹理、是否光滑等表面特征。观察方法是先用肉眼看一看，再用放大镜观察，还可以用手摸一摸。在探究中老师还有温馨提示：一是别弄脏了手和桌面，及时用湿巾纸擦拭干净，注意卫生；二是把观察到的及时记录下来。下面带着问题去观察吧。
师：观察好了吗？请同学们根据观察到的现象思考煤的表面特征与烧焦的木头有什么相似之处？煤是由什么形成的？哪个小组先来给大家说一说？这一组胸有成竹，你们先来。
生：我们小组观察到煤的颜色是黑色的，表面有一条条的树状纹理，表面是光滑的。
师：这是你们小组的发现，还有小组有不同的发现吗？
生：我们小组发现煤的表面纹理很像烧焦后的木头，所以我们小组认为煤可能是由植物变成的。
师：你们小组观察得真仔细，其他小组同意他的看法吗？通过观察煤的表面特征，我们推测植物经过一定的条件可以形成煤。那是什么条件呢？看一看老师给你们提供的资料，请同学们认真阅读资料，划出关键词，并推测煤形成的条件，然后及时记录下来。
师：通过阅读资料，你们找到煤形成的条件了吗？哪个小组来给大家分享一下。
生：我们小组通过阅读资料认为煤形成的过程需要的条件有与空气隔绝、长期的压力和高温的作用。
师：你们小组概括得真全面，还有小组有想要说的吗？
生：我们小组觉得长期的压力就是很高的压力，所以煤形成的条件可以概括为高温、高压与空气隔绝三个条件。
师：你们同意他们的看法吗？看来同学们都同意他的推测。煤形成需要的条件有与空气隔绝、高温、高压。通过对煤的观察和资料阅读，你们能说一说煤究竟是怎样形成的？
生：古代的植物经过与空气隔绝、高温、高压等作用，慢慢形成了煤。
师：看来同学们都知道了煤是怎样形成的。煤在生活中可以用来做饭、发电，让火车动起来，那煤的能量来自哪里呢？
生：煤的能量来自于古代植物。
师：那植物的能量又来自哪里呢？
生：来自于太阳。
师：所以说煤的能量最终来自太阳。这里还有石油和天然气，它们是由什么形成的？过程又需要哪些条件？带着这个疑问，我们一起来阅读资料《石油与天然气的形成》。请同学们阅读资料并思考下列问题：石油和天然气是由什么形成的？它们的形成需要哪些条件？把你们的思考及时记录在阅读记录表上。通过阅读资料，你们能解释石油和天然气的形成了吗？哪个小组来给大家说一说。