师：同学们，你们好。说起我们的音乐课堂，大家肯定不陌生，在音乐课中，我们唱响动听的歌曲，聆听美妙的乐曲。今天这节音乐课，我们将学习第三单元音乐实践中有趣的“小小作曲家”。这一课，请同学们先准备好一些空白纸和笔，大家准备好了吗？现在，和老师一同来学习今天的音乐课。
在三年级下册第三单元音乐实践课“小小作曲家”中，大家已经认识了“同头换尾”这一种创作手法。现在，我们通过微课复习一下音乐创作手法“同头换尾”。请仔细看，图片中的两条小鱼有什么相同和不同的地方？
生：答对了，它们的尾部不一样，头部是一样的，也就是同头换尾。
师：在音乐旋律创作手法中，也有一种创作手法叫做“同头换尾”，它属于重复法中的变化重复中的一种。请一起看《共产儿童团歌》谱例，这两行旋律的前三个小节旋律是一模一样的，第四小节的前两拍相同，后两拍不同。相同的旋律部分叫做“同头”，不同的旋律部分叫做“换尾”。同学们，你们理解了创作方法“同头换尾”了吗？看了刚刚的微课，相信大家更加明确了“同头换尾”这种创作手法。今天我们要学习的是另一种音乐创作手法。请看大屏幕，请大家仔细观察圆形框里的两条鱼，找找它们的相似和不同之处，大家找到了吗？
生：相信大家很快就发现了这两条鱼，它们头部的颜色不一样，尾部则是一模一样的。
师：是否会想到在我们的音乐创作中也会运用这一种创作手法呢？
生：是的，联想很正确。
师：请看曲谱范例，二年级下册第五单元《调皮的小闹钟》中的歌曲《大钟和小钟》。请大家完整地聆听这首歌曲，同时仔细观察曲谱。
（小钟唱歌叮叮当，叮叮当当叮叮当。唱歌刀刀滴滴答答滴滴答。）
师：通过观察曲谱，发现在歌曲的第一乐句中运用了一种和游戏中两条鱼儿相同的创作手法。我们来听听这个片段。请大家仔细观察这个片段的曲谱，试着找出旋律中的两条“音乐小鱼”的头部和尾部。
（小钟唱歌，叮叮当，叮叮当当叮叮当。）
师：刚刚听到的音乐片段中，第一、二小节是第一条“音乐小鱼”，第三、四小节是第二条“音乐小鱼”。第一节和第3节旋律创作上有所不同，第二小节和第四小节旋律创作上是一模一样的。我们再来完整地聆听一遍这首歌曲，请大家仔细观察曲谱，除了刚刚讲到的这一乐句外，还有没有另外两条具有同样特点的“音乐小鱼”？
（小钟唱歌叮叮当叮叮当当叮叮当唱歌刀刀滴滴答答滴滴答）
生：找到了，在歌曲的第二行和第三行旋律中，也出现了同样特点的两条“音乐小鱼”，这两句旋律的后两小节都是mi do。
师：尾部是相同的，而头部的旋律则是不同的，这样的两条“音乐小鱼”在音乐创作中被称为什么呢？
生：对了，就是“同尾换头”。重复是音乐创作的一种常用手法，有变化重复和完全重复。其中变化重复有多种形式，如“同头换尾”或“同尾换头”等。下面我们在以往学习过的音乐课本歌曲谱例中来寻找“同尾换头”的“音乐小鱼”。请看谱例，选自三年级下册第一单元《美丽的大自然》中的歌曲《太阳出来了》。音乐片段，找出曲谱片段中“同尾换头”的部分。