师：同学们好，欢迎来到音乐课堂。上课前，请同学们听两段音乐，边听边思考，这两段音乐在演唱形式上有什么不同。
（播放音乐）
生：老师，我听出来第一段的演唱形式是独唱，而第二段是合唱。
师：你听得真仔细。第一段音乐节选自独唱歌曲《童年》，第二段音乐节选自童声合唱作品《山童》，这是一首汲取我国西南地区民歌音调因素创作的儿童合唱曲。通过这段音乐，同学们感受到小山童怎样的情绪呢？
生：我感觉音乐情绪是欢快活泼的。
师：那同学们，你们的童年是什么样的呢？有没有同学愿意和大家分享一下？
生：每天过得非常开心快乐。假期，我和哥哥姐姐一起去乡下的田野边玩耍，摘瓜果、挖红薯，太有意思了。
师：同学们的童年生活真是丰富多彩。今天，我们的课堂迎来了一群新朋友，他们是来自大山里的小山童。下面，我们跟着小山童开始今天的山林之旅。曲谱中出现了一些特殊的符号，让我们一起听一听、找一找。
（播放音乐）
师：在曲谱中有一些特殊的装饰音，像这样装饰在前面的，我们把它叫做前倚音。在演唱时，前倚音越短促越好，不能占用主音太多时值。请同学们听一听，不加倚音和加上倚音的不同效果。
（示范演唱）
师：请同学们跟旋律用“啦”来模唱前四小节。
（同学们模唱）
师：我们再来一次，一起感受倚音。加入倚音后，音乐的表现力更强了，仿佛一个自由活泼的小山童正向我们走来呢。把固定的音升高或降低叫做变化音，有意识地滑动所得出的发音叫做滑音，滑动的方向由高音滑向低音就是下滑音。行走在山林里，除了看见月色美景，还能听到哪些特殊的声响呢？
生：我听见星星甩扬鞭，啪嗒啪嗒，羊儿叫咩咩咩。老师，我还听到了羊儿跳高蹦哒哒，羊儿跳高的蹄声，吧嗒吧嗒。
师：同学们的小耳朵真灵敏。这些模仿自然声音的词叫做象声词，让我们用串铃和响板为这些有趣的声音伴奏，请大家一起跟着旋律来试一试吧。