师：同学们好，欢迎走进音乐课堂。同学们，你们喜欢过节吗？过节时会做些什么呢？
生：老师，我喜欢六一儿童节这一天，我们尽情地唱歌跳舞，可开心啦。
生：老师，我喜欢国庆节，到处张灯结彩，我们用歌声和舞蹈为祖国妈妈庆祝生日。
生：老师，我喜欢春节，全家人吃团圆饭、看春晚。
师：我们国家有大大小小很多节日，老师从同学们所说的节日中找到了一个共同点，发现很多节日都伴随着歌舞。这节课我们将要聆听的乐曲就叫做《节日舞蹈》，有柔美抒情的，也有热烈欢快的。下面请同学们来欣赏《节日舞》中的主题旋律，想一想它描绘了下列哪一幅图中的舞蹈场景呢？
生：老师，我觉得这段音乐速度很快，表现了第二幅图中热烈欢快的舞蹈场面。
师：你的小耳朵真灵。那你听出来乐曲是由什么乐器演奏的吗？没错，就是钢琴。这段旋律表现了活泼欢快的音乐情绪，这段音乐节奏也非常有特点，请看老师打一遍节奏，同学们思考，这段节奏让你联想到了什么？（速度一二三四）
师：同学们是不是和老师想的一样，这段节奏非常鲜明，像鼓乐队军鼓的节奏。下面请同学们跟老师一同打一遍节奏。老师提醒同学们注意第一小节的八分休止符。（速度一二三四）
师：同学们的节奏感真不错，请看我们的小队员也带来了一段军鼓表演，让我们一起来欣赏。（速度一二三四）看了他的表演，同学们是不是也想加入呢？请同学们敲击面前的桌子，一起演奏吧。（速度一二三四）
师：同学们模仿得真不错，接下来让我们再次聆听主题旋律，感受旋律特点。
师：在这段旋律中，我们发现随着第三、第四小节音区变高，情绪也变得更加热烈了。下面让我们一起来唱一唱主题旋律中第一、第二小节，请听老师演唱一遍。（速度一二三四）so so so do la do so mi fa so so so mi fa re do？
师：请同学们跟着老师模唱第一、第二小节。（速度一二三四）啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦。接下来的这一遍，老师想请同学们独立完成，老师钢琴弹奏第三、第四小节。（速度一二三四）
师：同学们完成得不错，如果再增加一点儿活泼欢快的情绪，那就更好了。谁能告诉老师怎样才能唱出活泼欢快的情绪呢？
生：没错，我们需要再加快一点速度，并注意旋律中出现的顿音记号，要用短促、有力、有弹性的声音演唱。
师：同学们准备好了吗？老师要加快速度。（速度一二三四）唱得真不错，给你们点赞，请同学们仔细聆听。下面这段旋律也是乐曲《节日舞》中的主题旋律，请同学们仔细聆听，思考与刚才那段旋律有什么区别？