师：同学们，今天这节音乐课，老师给大家带来一首歌曲，大家听听看，熟悉吗？知道这是哪里的歌曲吗？《茉莉花》，你们熟悉吗？
生：（回应）
师：对了，这首歌曲就是来自江苏的民歌《茉莉花》。今天老师还要带大家学习另一首来自江苏的民歌，我们一起来听一听。听的时候，老师有两个小问题：第一，歌曲的情绪是怎样的？第二，歌词内容是什么？带着问题仔细聆听歌曲。
（播放歌曲）
师：听完了，同学们还记得老师的问题吗？歌曲的情绪是怎样的？歌词内容又说了些什么呢？相信大家都仔细听了，知道答案了，我们一起来说一说。
生：（回答）
师：歌曲的情绪是轻松快活、热情洋溢的，歌词内容表达了对家乡的赞美和热爱。在哪一句当中可以听出对家乡的热爱与赞美呢？
生：美丽的家乡在天堂。
师：对啦。这么好听的歌曲，老师也想给大家唱一唱。
（老师演唱）
师：老师唱完了，同学们，你们对这首歌曲的特点了解吗？老师刚才是用方言演唱的，和平时的普通话不太一样。那你们对这首民歌了解吗？我们一起来看看。《杨柳青》，这是江苏扬州地区最富有代表性的民歌之一，歌曲活泼风趣，表达了江苏人民对家乡的热爱。这首歌曲采用江苏方言演唱，歌曲中出现了很多衬词。民歌用当地的方言演唱，会更加亲切动听，因为民歌就是用当地人民的口头语言创作而成。歌曲中出现了大量衬词，你们还记得吗？知道衬词在歌曲中有什么作用吗？老师以前在课堂上跟大家说过，衬词没有实际意义，虽然不表达具体意思，但能起到烘托气氛的作用。因为有了这些衬词，歌曲更为活泼风趣，也更具地方风味了。
好，这么好听的歌曲，大家想学吗？下面我们来学习歌曲的第一部分，跟老师一起来唱一唱旋律，哒啦嗦啦哒嗦啦 o me do re mi re my Bison。
（师生共唱旋律）
师：嗯，好，同学们，你们唱熟了，自己把歌词填进去唱一唱，就用普通话来演唱，看看感觉怎么样。
（学生用普通话唱）
师：唱完以后你们感觉如何？是不是没有老师刚才唱得有意思？因为老师刚才唱的是方言。别着急，现在老师就教大家这一段的方言读音，我们一起来学习一下，老师用拼音给大家标注了这些方言的读音，跟我一起来学一学。早晨露水实在是多娘豁豁一豁，豁眼点露髓任眉描啊。我们重点看一看有些字，这个蔫嚯嚯易嚯嚯，大家来试一试。
（学生学习方言读音）
师：下面请同学们一起将歌词的方言填进去，再来演唱一遍，是不是感觉有意思多了？
（学生用方言唱第一部分）
师：好，下面我们来聆听歌曲的第二部分，听的时候老师还是有个问题：你能在接下来的音乐当中找到几片杨柳叶子？
（播放歌曲第二部分）
师：你们找到了吗？我们来看，三片叶子，一片叶子，两片叶子，三片叶子。在这三片叶子当中我们发现它有相同的部分，也有不同的地方。衬词部分都是一样的，前半部分的旋律不同。下面我们一起来把这三片叶子学习一下。娘的，月子亲阿娘娘。资秦阿妙。